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请认真阅读下列材料,并按要:求作答。 三角形的面积 学生A:怎样算出红领巾的面积呢? 学生B:能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出…… 学生B:哇!用两个同样
请认真阅读下列材料,并按要:求作答。 三角形的面积 学生A:怎样算出红领巾的面积呢? 学生B:能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出…… 学生B:哇!用两个同样
admin
2022-07-11
15
问题
请认真阅读下列材料,并按要:求作答。
三角形的面积
学生A:怎样算出红领巾的面积呢?
学生B:能不能把三角形也转化成学过的……
我们试一试。
学生C:用两个一样的直角三角形可以拼出……
学生B:哇!用两个同样的三角形可以拼出一个……
根据实验的结果,你能自己写出三角形面积的计算公式吗?
三角形的面积=?
如果用S表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成:S=ah÷2
红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米?
S=ah÷2
=100×33÷2
=9
请根据上述材料完成下列任务:
根据确定的教学目标和重难点设计新课的导入环节,并简要说明理由。
选项
答案
新课导入环节设计 情景导入:同学们,我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾,高高兴兴地到学校学习新知识,那你知道做一条红领巾需要多少布料吗?(不知道)我们佩戴的红领巾是什么形状的? (三角形)怎样计算三角形的面积呢?大家想不想算一算我们佩戴的红领巾具体需要多少布料呢?这节课我们就一起来研究三角形面积的计算方法。 设计理由:通过情景的创设,给学生提供现实的问题情景,使学生产生解决问题的欲望,积极主动地参与到学习活动之中。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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