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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 你总是心太软,心太软,独自一人讲课到铃响/你任劳任怨地讲解那道题,可知道学生心里很勉强/你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲/灌输总是简单,自主太难/不是你的,就不要多讲/铃响了,你还不想停,你还要讲几分钟吗
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 你总是心太软,心太软,独自一人讲课到铃响/你任劳任怨地讲解那道题,可知道学生心里很勉强/你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲/灌输总是简单,自主太难/不是你的,就不要多讲/铃响了,你还不想停,你还要讲几分钟吗
admin
2016-01-03
31
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
你总是心太软,心太软,独自一人讲课到铃响/你任劳任怨地讲解那道题,可知道学生心里很勉强/你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲/灌输总是简单,自主太难/不是你的,就不要多讲/铃响了,你还不想停,你还要讲几分钟吗/你这样讲解到底累不累,明知学生心里怨你/只不过想好好讲透课文,可惜学生无法给你满分/多余的牺牲,你不懂心痛,你应该不会只想做个“讲师”/哦,算了吧,就这样放手吧/该放就放,再讲也没有用/傻傻地讲,学生只会依赖,你总该为学生想想未来……
——歌词摘自网络改编视频《心太软》
请根据上述材料回答下列问题:
请分析歌词所描述的教师在教学过程中存在的问题。
选项
答案
(1)教师的教学不应该只停留在“讲” 教师在课堂上应该注意学生的课堂参与度,不能只顾完成自己的教学任务,不停地自说自话,而不顾学生的反应和课堂教学氛围。 (2)教师上课拖堂 教室上课拖堂容易让学生对教师产生反感,进而对这门课程产生厌烦的情绪,这样对教学有害无利。 (3)不注重与学生之间的交流 课堂是由教师组织、学生积极参与的一个活动过程,如果脱离了学生,不管学生在课堂上的反应,学生的注意力就很容易分散。 (4)教师懂与学生懂的关系 教师要让学生学懂一个知识点,首先自己要将这个问题的来龙去脉搞懂,这样,即使学生提出一些吃力的问题,教师也能从容地解答;教师应该更多地站在学生的角度来看待某个知识点,分析学生的接受能力、学习能力,然后再思考教什么,以及怎样教的问题。 (5)课堂的主角是学生 课堂因学生的精彩而精彩,教师是课堂的主持人,而主演是学生。课堂不是展示教师的才能,而是发展学生才能的地方。 (6)该放就放 “讲”的内容不需要面面俱到,对待学生成绩也需要放手,考试成绩不能说明所有,教师更该关注的是学生能力的提升;放松,教师自己放松,教师也要让学生放松,让学生在轻松愉快的环境中学习;放心,教师要放心学生有能力学得更好,应该让学生有更多自由的空间和时间去学习和运用;放学,按时上下课、放学,不仅让学生体会到准时的重要,也让老师和学生都轻松愉快。
解析
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小学教育教学知识与能力
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