董仲舒将人性分为上、中、下三等：“圣人之性，不可以名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性。”这种观点在一定程度上将教育建立在( )的基础上。

admin2017-04-14 69

问题董仲舒将人性分为上、中、下三等：“圣人之性，不可以名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性。”这种观点在一定程度上将教育建立在( )的基础上。

选项 A、遗传决定论
B、环境决定论
C、教育万能论
D、实践决定论

答案A

解析遗传决定论的观点认为遗传所决定的先天因素决定了人的身心发展，夸大了遗传素质在人的发展中所起的作用。董仲舒将人分为三等，认为“圣人之性”和“斗筲之性”都不可教育，夸大了先天因素对二者的影响。

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董仲舒将人性分为上、中、下三等：“圣人之性，不可以名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性。”这种观点在一定程度上将教育建立在( )的基础上。

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教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题，教师这种行为称为()。

教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指()。

“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。

在物理学中学习了“平衡”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为()。

“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯一定要从教育人手，这种观点所体现的教育观是()。

小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为()。

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在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。

参与大脑动脉环构成的结构包括()

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