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  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 认真阅读下面一段访谈记录，请一一列举出这段访谈存在的不足之处。 访谈问题：家长对孩子教育问题的看法 访谈者：一位35岁男子，在北京某大学从事教育管理工作 受访者：一位47岁男子，在北京某

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 认真阅读下面一段访谈记录，请一一列举出这段访谈存在的不足之处。 访谈问题：家长对孩子教育问题的看法 访谈者：一位35岁男子，在北京某大学从事教育管理工作 受访者：一位47岁男子，在北京某

admin2017-07-09  50
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。
认真阅读下面一段访谈记录，请一一列举出这段访谈存在的不足之处。
访谈问题：家长对孩子教育问题的看法
访谈者：一位35岁男子，在北京某大学从事教育管理工作
受访者：一位47岁男子，在北京某大学任教，有一位17岁的女孩
访谈者：您的孩子上小学前，您对她是如何要求的？是否让她参加一些学习班？
受访者：她上小学前我们让她参加绘画班。1983年我去美国时给她买了一个电子琴，注意对她在心灵上进行陶冶。1986年孩子上小学，上小学前本来不在本校幼儿园，我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。
访谈者：为什么给她送到那个幼儿园？
受访者：那里条件好，老师的素质高，对孩子的影响好。
访谈者：那里的条件怎么好？您看重的素质是什么呢？
受访者：那里的老师都是幼师毕业的，而且本校幼儿园没有整托，那里有整托。
访谈者：在那里学习什么？
受访者：拼音、诗歌、美术等等，学到了一些东西。但是那里也有一个毛病，吃完晚饭以后六、七点钟就让孩子上床了。老师走了以后孩子就开始闹了，有人放哨，老师一来放哨的就打一个暗号，孩子们就假装睡觉。所以孩子从小就学会了撒谎，用撒谎来保护自己。还有一个问题就是她在幼儿园里年龄最小，所以总是受欺负。
访谈者：您孩子上小学的情况如何？
受访者：孩子上小学时，我们又有两个错误的选择。本来孩子是划片上小学，上本校的附小。我们托人让孩子上了外面的一所小学。第一个错误的选择是孩子年纪小，比一般的孩子小一岁。第二个错误是让孩子上实验班，要求五年级的时间上完六年的课程。由于孩子年级小，在实验班里学习比较吃力。老师对学习吃力的孩子通常采取批评的态度，她总是感到压抑。
访谈者：您的孩子在中学的情况怎样？
受访者：中学有‘段时间出现反弹，也许是因为在小学太压抑了，在中学阶段就安反弹。她自己想扬眉吐气，她个子高、跑得快，在体育上出风头。
访谈者：学习成绩怎样？
受访者：学习成绩属于中等。初中毕业时面临两个选择，或者是上普通高中，或者上中专。我们没有替她选择，而是与她商量，向她摆出路，哪条路都行，让她自己选择。她坚决不去高中，而是报考了一个中专。我们上门看了，还不错。
访谈者：她在这个学校学习情况怎么样？
受访者：也许是她自己选择的，所以学习比较努力，学习成绩也不错。她自己有很强的奋斗精神，表示什么课都要学好。
访谈者：你们作为父母对孩子的学业有什么希望或要求？
受访者：我们的想法是，我们根据你的情况，你能够学到什么程度，我们提供你到什么程度。
访谈者：如果您的孩子学完中专就不再学习了，您怎么看？
受访者：我们也不会干涉。
访谈者：据我所知，一般的家庭对子女大都有一个比较明确的期望，而您和您的爱人似乎有所不同。您是怎么看这个问题的呢？
受访者：一般的家庭有一个明确的期望，但是我觉得这样做不符合人的发展。人的发展必须有内在的动力。现在的孩子都比较早熟，一般都有自己的判断。作为父母，只能对孩子进行引导，而不能强求。孩子如果没有自己的内在动力，是发展不好的。我们对孩子的要求是比较严格的，不允许孩子有奢侈的要求，不准超过允许的范围。我们注重孩子的营养，孩子打扮得比较朴实。我们经常在一起聊天，用间接的方式，上诱导的方式，而不是直接的方式。
                                   一一转自陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000：298。
选项
答案这段访谈记录的不足之处包括， 访谈者：您的孩子上小学前，您对她是如何要求的？是否让她参加一些学习班？ 受访者：她上小学前我们让她参加绘画班。1983年我去美国时给她买了一个电子琴，注意对她在心灵上进行陶冶。 （1．这是一种什么类型的“陶冶”——可继续追问） 1986年孩子上小学，上小学前本来不在本校幼儿园，我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。 访谈者：为什么给她送到哪个幼儿园？ 受访者：那里条件好，老师的素质高，对孩子的影响好。 访谈者：那里的条件怎么好？您看重的素质是什么呢？ 受访者：那里的老师都是幼师毕业的，而且本校幼儿园没有整托，那里有整托。 访谈者：在那里学习什么？ 受访者：拼音、诗歌、美术等等。学到了一些东西。 （2．学到了什么东西？——可继续追阿）但是那里也有一个毛病，吃完晚饭以后六、七点钟就让孩子上床了。老师走了以后孩子就开始闹了，有人放哨，老师一来放哨的就打一个暗号，孩子们就假装睡觉。所以孩子从小就学会了撒谎，用撒谎来保护自己。还有一个问题就是她在幼儿园里年龄最小，所以总是受欺负 （3．具体发生了什么事？“撒谎”和“受欺负”对孩子的成长有什么具体的影响？）。 访谈者：您孩子上小学的情况如何？ 受访者：孩子上小学时，我们又有两个错误的选择。本来孩子是划片上小学，上本校的附小。我们托人让孩子上了外面的一所小学 （4．为什么？——受访者没有说明，但这个信息似乎非常重要，应该追问）。第一个错误的选择是孩子年纪小，比一般的孩子小一岁。第二个错误是让孩子上实验班，要求五年级的时间上完六年的课程。由于孩子年级小，在实验班里学习比较吃力。老师对学习吃力的孩子通常采取批评的态度，她总是感到受压抑 （5．具体发生了什么事？其他孩子是如何对待她的？老师是如何批评她的？她学习方面感到吃力？她感受到受压抑有什么表现？这几件事情之间的因果关系：年龄小十实验班一学习吃力一老师批评一受压抑，是否如此明确？）。 访谈者：您的孩子在中学的情况怎样？ 受访者：中学有一段时间出现反弹，也许是因为在小学太受压抑了，在中学阶段就要反弹。她自己想扬眉吐气，她个子高，跑的快，在体育上出风头 （6．体育对她意味着什么，“体育好”的学生在学校里处于什么地位？）。 访谈者：学习成绩怎样？ 受访者：学习成绩属于中等。初中毕业时面临两个选择，或者是上普通高中，或者上中专。我们没有替她选择，而是与她商量 （7．当时家长有什么具体的考虑？他们相互之间是如何商量的？），向她摆出路，哪条路都行，让她自己选择。她坚决不去高中 （8．为什么？她对高中有什么情绪和想法？），而是报考了一个中专。我们上门看了，还不错。 访谈者：她在这个学校学习情况怎么样？ 受访者：也许是她自己选择的，所以学习比较努力，学习成绩也不错 （9．什么情况属于不错？）。她自己有很强的奋斗精神，表示什么课都要学好。 访谈者：你们作为父母对孩子的学业有什么希望或要求？ 受访者：我们的想法是，我们根据你的情况，你能够学到什么程度，我们提供你到什么程度。 访谈者：如果您的孩子学完中专就不再学习了，您怎么看？ 受访者：我们也不会干涉 （10．为什么不干涉？什么情况属于“干涉”？家长对孩子的未来有什么设想？）。 访谈者：据我所知，一般的家庭对子女大都有一个比较明确的期望，而您和您的爱人似乎有所不同。您是怎么看这个问题的呢？ 受访者：一般的家庭有一个明确的期望，但是我觉得这样做不符合人的发展。人的发展必须有内在的动力 （11．“内在的动力”是一个重要的概念，应该重点探讨）。现在的孩子都比较早熟，一般都有自己的判断 （12．他似乎在暗示他的孩子在这方面有所表现，应该继续询问）。作为父母，只能对孩子进行引导，而不能强求 （13．什么情况属于“强求”？是否有具体的例子说明？）。孩子如果没有自己的内在动力，是发展不好的。我们对孩子的要求是比较严格的，不允许孩子有奢侈的要求，不准超过允许的范围 （14．家长的范围在哪里？具体所指是什么？如果孩子违背了这些要求，家长是如何做的？“要求严格”表现在哪里？）。我们注重孩子的营养，孩子打扮的比较朴实。我们经常在一起聊天 （15．效果如何？是否还采取了其他的措施？为什么这么做？），用间接的方式、诱导的方式，而不是直接的方式。
解析
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