一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事

admin2019-07-06 60

问题一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。
案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。
通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括( )

选项 A、家庭背景
B、学习情况
C、身体素质
D、人格特点

答案A,B

解析案例“求助者是独生女，家境较好”“学习成绩名列前茅”中可以看出求助者的家庭背景和学习情况。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/KnaS777K

本试题收录于：心理咨询师三级专业能力题库心理咨询师分类

心理咨询师三级专业能力

心理咨询师

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

心理咨询师三级专业能力

心理咨询师

李某，19岁，高中毕业没有考上大学，街道社会工作站的社会工作者主动关心他，帮助他分析自己的职业兴趣、客观评估自己的能力、摆正自己的位置，积极寻找工作。此种类型的服务属于()。

父母对子女过分严厉的管教可能会导致子女的逃避心理，这种管教行为就具有()。

在小组结束期，面对组员的行为和心理特点，社会工作者主要担当()的角色。

阳阳的妈妈发现上了幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她已经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了婴儿社会性发展的()特征。

定量研究中，资料收集的基本步骤包括()。

工作单位对人类行为的影响有()。

下列对利率变动的影响最为直接与明显的经济政策是

设函数z=f(eχsiny，3χ2y)，且f(u，v)为可微函数，求dz。

A、缺氧B、抑制酶的活性C、局部刺激腐蚀作用D、抑制大脑皮质活动E、受体竞争使用阿托品可导致中毒，其发生机制是

26岁初孕妇，现妊娠40周，近半月头痛、眼花，今晨出现剧烈头痛并呕吐2次，来院就诊。听胎心发现胎心76次／分。具有最重要参考价值的病史是

患者，男，66岁，因慢性阻塞性肺气肿及肺大泡形成，拟行肺减容术。上述患者术毕自主呼吸时动脉血气为：FiO20．21，PaO253mmHg，SaO287％，PaCO252mmHg。最佳的处理方法是

B6050型牛头刨床的型号中，60表示()代号。

学生前后重叠成一行叫。左右并列成一排叫。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自()。

双因素理论中的双因素指的是()。

已知随机变量X的概率密度为求随机变量Y=1／X的数学期望．

心理咨询师三级专业能力

心理咨询师

李某，19岁，高中毕业没有考上大学，街道社会工作站的社会工作者主动关心他，帮助他分析自己的职业兴趣、客观评估自己的能力、摆正自己的位置，积极寻找工作。此种类型的服务属于()。

父母对子女过分严厉的管教可能会导致子女的逃避心理，这种管教行为就具有()。

在小组结束期，面对组员的行为和心理特点，社会工作者主要担当()的角色。

阳阳的妈妈发现上了幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她已经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了婴儿社会性发展的()特征。

定量研究中，资料收集的基本步骤包括()。

工作单位对人类行为的影响有()。

下列对利率变动的影响最为直接与明显的经济政策是

设函数z=f(eχsiny，3χ2y)，且f(u，v)为可微函数，求dz。

A、缺氧B、抑制酶的活性C、局部刺激腐蚀作用D、抑制大脑皮质活动E、受体竞争使用阿托品可导致中毒，其发生机制是

26岁初孕妇，现妊娠40周，近半月头痛、眼花，今晨出现剧烈头痛并呕吐2次，来院就诊。听胎心发现胎心76次／分。具有最重要参考价值的病史是

患者，男，66岁，因慢性阻塞性肺气肿及肺大泡形成，拟行肺减容术。上述患者术毕自主呼吸时动脉血气为：FiO20．21，PaO253mmHg，SaO287％，PaCO252mmHg。最佳的处理方法是

B6050型牛头刨床的型号中，60表示()代号。

学生前后重叠成一行叫________。左右并列成一排叫________。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自()。

双因素理论中的双因素指的是()。

已知随机变量X的概率密度为求随机变量Y=1／X的数学期望．

学生前后重叠成一行叫。左右并列成一排叫。