[2015年·吉林·案例分析]阅读以下材料回答问题。小明是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里，师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师，老师了解情况后找到了小明，对他说：

admin2018-10-22 79

问题 [2015年·吉林·案例分析]阅读以下材料回答问题。
小明是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里，师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师，老师了解情况后找到了小明，对他说：“老师听说你对小动物很有研究啊，现在班级准备成立一个小动物保护小组，请你当组长，你愿意吗?“小明听了非常高兴，当场表示一定会把这项工作做好。一个月后，在王老师的帮助下，小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动，赢得了师生的一致好评，小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣，改掉了捉弄同学的坏习惯，成为班里的“动物保护专家”。
王老师的做法对你的教育教学有哪些启示?请简要分析。

选项

答案启示：新课程改革指出，学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，坚信每个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的，因而对教育好每一位学生都应充满信心。作为一名教师，我们教育好学生是一个方面。教育“坏学生”也是很重要的一个方面。面对“坏学生”我们尤其要相信他们，尊重他们，充分了解他们，从他们独有的特点出发，去挖掘他们的潜能，从而让他们获得应有的教育。学生是正在成长的人，学生正在发展与成长，所以学生是一个不成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生是不是能真正健康快乐地成长和教育有很大关系。“坏学生”之所以“坏”是因为他们年龄小，思想还不够成熟，对自己的行为缺乏正确的认识，所以，这时教师要指导他们正确认识自己的行为，从而能够获得修正自己行为的机会。新课程改革指出，教师在教学过程中要学会尊重学生、赞赏学生、帮助引导学生，要改变课程过分强调甄别、选拔的功能，要关注过程性评价，强调评价的激励功能。教学过程中，教师要充分的看到学生的长处、进步，要学会在教学中激励学生，肯定学生，从而让学生得到信任、肯定。

解析

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新课程背景下，教师新的角色包括()。

当代世界各国课程改革，存在一些共同发展趋势，下列哪些说法反映了这些趋势?()

在新课程改革中，对?课程?含义的理解正确的是()。

对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立地执行要求，这时的班集体处于形成阶段。()

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从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、_______、布置和检查作业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。

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把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。

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把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是()。

年轻女性，因甲亢行双侧甲状大部切除术，3天后出现呼吸困难。可能的原因

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A．红细胞容积曲线法B．棘形红细胞百分率法C．红细胞直径测定法D．流式细胞术法E．荧光染色法观察红细胞具有1个或者多个胞质突起的炸面包圈样细胞，≥5％认为肾性血尿可能性大，此为

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设a，b为实数，函数z=2+axa2+by2在点(3，4)处的方向导数中，沿方向l=-3i-4j的方向导数最大，最大值为10．求a，b；

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