小学阶段课程的性质是什么?

admin2010-05-10 79

问题小学阶段课程的性质是什么?

选项

答案我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。 (1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。 (2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。 (3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。 (4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Kw2v777K

最新回复(0)

小学阶段课程的性质是什么?

小学教育学

原教师资格

教师资格

()通常是企业组织变革的推动者。

道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己和他人的言行所进行的()。

在实际工作中，从业人员要做到勇于进取，就必须()。

在我国，()不宜通过集体协商的方式决定。

在()阶段，企业薪酬战略的要点是提高薪酬竞争力。

使组织和环境相结合是学习型组织()层次上的功能。

在职业道德规范──“合作”中，关于平等性的要求，包括()

端正工作态度的要求是()。

下列做法中，符合“奉献”职业道德规范要求的是()。

当一行字数比较多的时候，容易看串行，此时一般都采用分栏的方式。

男性，42岁，头晕、乏力半年，逐渐出现向心性肥胖、痤疮、腹壁紫纹，7天来乏力加重。无高血压史。查体：血压160／100mmHg。化验：血钾3．2mmol／L，血皮质醇增高，血ACTH正常。该患者最可能的诊断是

容易潮解的口服药物是

某公司对低值易耗品采用“五五摊销法”核算。2011年10月公司管理部门领用一批低值易耗品，实际成本为16000元；2011年11月底。该批低值易耗品全部报废，收回残料1000元。报废时。该公司应作的正确会计分录为()。

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。

班主任首要的工作职责是()。

党员违法犯罪后受到国法追究，可不再受党纪追究。（）

直线x－y+m=0与圆x2+y2－2x－1=0有两个不同交点的一个充分不必要条件是

Whatisthecauseofsharpdropinexchangemarkets?