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西方古代社会,最初是神本位,所以教育主要是培养僧侣;文艺复兴以后,人本位占主导地位,因此,教育开始注重发展人的个性。这表明
西方古代社会,最初是神本位,所以教育主要是培养僧侣;文艺复兴以后,人本位占主导地位,因此,教育开始注重发展人的个性。这表明
admin
2018-05-10
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问题
西方古代社会,最初是神本位,所以教育主要是培养僧侣;文艺复兴以后,人本位占主导地位,因此,教育开始注重发展人的个性。这表明
选项
A、生产力发展水平制约着教育目标的确定
B、政治经济制度决定教育的性质
C、文化传统影响教育内容
D、文化传统影口向教育目标
答案
A
解析
本题考查的是“教育的社会制约性”,旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。生产力的发展制约着教育目的和培养目标的制定。本题提出的培养僧侣,发展人的个性指的是教育目标。A和D选项谈的是目标问题,B和C选项可以排除。D选项谈的是文化传统影响教育目标,文化传统的差异存在于不同地域和国家之间,之所称之为传统,其主要特征在于其传承性。西方社会的文化传统总体上存在一致性,可见本题主要谈的不是文化传统对教育目标的影响问题。因此,正确答案为A。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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