简述真创造与类创造及关系。

admin2020-10-30 66

问题简述真创造与类创造及关系。

选项

答案根据创造产品的价值意义不同，创造可以分为真创造和类创造。(1)真创造指产生了具有人类历史首创性成品的活动。类创造指创造产生的成品并非社会首创，只是对个体而言具有独创性。(2)已有研究指出，不论是真创造还是类创造，它们所表现出来的思维或认知能力在本质上是相同的。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/L6qq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

直观教学包括()直观。
教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()
教学手段是教育活动的出发点和归宿。()
小学教育的出发点和归宿是()
在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是()
社会生产力与教育内容的关系是()
________是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂
美国教育心理学家奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()
提出“认知发现说”学习理论的心理学家是()

随机试题

甲氧苄啶与磺胺合用是因为
A．医源性损伤B．跌倒C．烫伤D．采用保护措施E．微波治疗性用热不当可造成病人
在X线片上开始显示犬胎儿颅骨和脊柱时，提示其妊娠至少达到了
神经系统按其部位的不同可分为()。
材料：班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树
贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括()。
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()。
锐进软件股份有限公司是一个由四个子公司，即甲、乙、丙、丁组成的总公司。在总公司的利润方案下，每个子公司承担的利润份额与每年该子公司员工占锐进软件股份有限公司总员工数的份额相等。但是去年该公司的财务报告却显示，甲公司在员工数量增加的同时向总公司上缴利润的比例
甲、乙系夫妻，甲因意外事故被宣告死亡。2年后，甲重新出现，甲的死亡宣告被撤销后，甲与乙的夫妻关系可以自行恢复的情形是()。
宏达山钢铁公司由5个子公司组成。去年，其子公司火龙公司试行与利润挂钩的工资制度，其他子公司则维持原有的工资制度。结果，火龙公司的劳动生产率比其他子公司的平均劳动生产率高出13％。因此，在宏达山钢铁公司实行与利润挂钩的工资制度有利于提高该公司的劳动生产率。以

最新回复(0)

简述真创造与类创造及关系。

教育理论综合知识

教师公开招聘

直观教学包括()直观。

教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()

教学手段是教育活动的出发点和归宿。()

小学教育的出发点和归宿是()

在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是()

社会生产力与教育内容的关系是()

________是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

美国教育心理学家奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()

提出“认知发现说”学习理论的心理学家是()

甲氧苄啶与磺胺合用是因为

A．医源性损伤B．跌倒C．烫伤D．采用保护措施E．微波治疗性用热不当可造成病人

在X线片上开始显示犬胎儿颅骨和脊柱时，提示其妊娠至少达到了

神经系统按其部位的不同可分为()。

贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括()。

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()。

甲、乙系夫妻，甲因意外事故被宣告死亡。2年后，甲重新出现，甲的死亡宣告被撤销后，甲与乙的夫妻关系可以自行恢复的情形是()。