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某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案:课的开始,复习拍手操,慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程,老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣,同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳,过渡到立定跳远的教学过程,运用迁移
某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案:课的开始,复习拍手操,慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程,老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣,同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳,过渡到立定跳远的教学过程,运用迁移
admin
2018-10-29
59
问题
某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案:课的开始,复习拍手操,慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程,老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣,同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳,过渡到立定跳远的教学过程,运用迁移技术构建立定跳远的认知体系。模仿跳中,老师提问:“同学们,你们能模仿哪些动物的跳?”(“兔子跳”“青蛙跳”“袋鼠跳”……)模仿学习各种动物跳,学习其中一种“兔子跳”,进入了立定跳远环节的教学。
通过上述案例,谈谈自己对该老师提出的教学方案的看法。
选项
答案
对这道题,首先通读案例,理解案例中教师是用游戏来提高学生的学习兴趣,这种方法是比较新颖、受学生欢迎的一种方法,让学生在玩中学、学中玩。其中有“动物模仿跳”,让同学们模仿青蛙跳,然后教师再根据立定跳远试跳,让同学们发现老师的跳法和他们的不一样,正好因势利导,顺势而上,顺着学生的问题抓住青蛙跳与立定跳远最主要的区别在于“摆臂”,这样逐渐引出立定跳远的学与练。可以发现这是一种观察力,这种观察力是逐渐培养起来的,要想有好的观察力必须要求教师积极地鼓励,正确地去引导学生。
解析
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