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  3. 某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案：课的开始，复习拍手操，慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程，老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣，同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳，过渡到立定跳远的教学过程，运用迁移

某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案：课的开始，复习拍手操，慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程，老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣，同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳，过渡到立定跳远的教学过程，运用迁移

admin2018-10-29  71
问题 某校体育老师关于立定跳远提出这样一种教学方案：课的开始，复习拍手操，慢慢导入一个动物世界——动物模仿跳。借助动物模仿跳的过程，老师逐渐引出立定跳远的学与练。以动物模仿跳来提高学生学习兴趣，同时从动物模仿跳最后出现的青蛙跳，过渡到立定跳远的教学过程，运用迁移技术构建立定跳远的认知体系。模仿跳中，老师提问：“同学们，你们能模仿哪些动物的跳?”(“兔子跳”“青蛙跳”“袋鼠跳”……)模仿学习各种动物跳，学习其中一种“兔子跳”，进入了立定跳远环节的教学。
    通过上述案例，谈谈自己对该老师提出的教学方案的看法。
选项
答案对这道题，首先通读案例，理解案例中教师是用游戏来提高学生的学习兴趣，这种方法是比较新颖、受学生欢迎的一种方法，让学生在玩中学、学中玩。其中有“动物模仿跳”，让同学们模仿青蛙跳，然后教师再根据立定跳远试跳，让同学们发现老师的跳法和他们的不一样，正好因势利导，顺势而上，顺着学生的问题抓住青蛙跳与立定跳远最主要的区别在于“摆臂”，这样逐渐引出立定跳远的学与练。可以发现这是一种观察力，这种观察力是逐渐培养起来的，要想有好的观察力必须要求教师积极地鼓励，正确地去引导学生。
解析
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