将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )

admin2010-12-30 84

问题将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )

选项 A、加涅
B、桑代克
C、布鲁纳
D、布卢姆

答案D

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

系统的教学过程理论是在()出现的。

在知、情、意、行四个德育环节中，_是基础，_是关键。

以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。

元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即_、元认知体验和_。

听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。()

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做______，它是教学过程的软情境。

在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用()。

________是通过学习而形成的、影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。

美国心理学家________的研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：___、_和___。

下列各项中不属于“十剂”内容的是()(1999年第41题)

划线钻孔时，一般要在孔的中心位置()。

下列说法正确的是()

血钙的参考值为

(2007年)石墨能够导电的原因，是由于石墨晶体()。

建设工程文件档案载体有()。

压型钢板墙板面积按(　　)。

幼儿舞蹈教育应该成人化。()

当今时代，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出，以下对文化的作用说法正确的是

Itisawisefatherthatknowshisownchild,buttodayamancanboosthispaternal(fatherly)wisdom—oratleastconfirmtha

将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

系统的教学过程理论是在()出现的。

在知、情、意、行四个德育环节中，_____是基础，_____是关键。

以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。

元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和_____。

听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。()

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做______，它是教学过程的软情境。

在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用()。

________是通过学习而形成的、影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。

美国心理学家________的研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。

下列各项中不属于“十剂”内容的是()(1999年第41题)

划线钻孔时，一般要在孔的中心位置()。

下列说法正确的是()

血钙的参考值为

(2007年)石墨能够导电的原因，是由于石墨晶体()。

建设工程文件档案载体有()。

压型钢板墙板面积按( )。

幼儿舞蹈教育应该成人化。()

当今时代，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出，以下对文化的作用说法正确的是

Itisawisefatherthatknowshisownchild,buttodayamancanboosthispaternal(fatherly)wisdom—oratleastconfirmtha

在知、情、意、行四个德育环节中，_是基础，_是关键。

元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即_、元认知体验和_。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：___、_和___。

压型钢板墙板面积按(　　)。