材料一《义务教育生物学课程标准(2011版)》对“开花和结果”部分内容标准如下：材料二某教材的相关内容如下：想一想，议一议许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。

admin2016-12-22 71

问题材料一
《义务教育生物学课程标准(2011版)》对“开花和结果”部分内容标准如下：

材料二
某教材的相关内容如下：
想一想，议一议
许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢?事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢?
被子植物生长到一定时期就会开花，许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢?要弄清这个问题，首先要研究花的结构。
观察与思考
1．取一朵桃花(或其他类似的花)对照“桃花的结构图”(图略)，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2．用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。
3．用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。
4．用刀片纵向剖开子房，对照“子房内胚珠的示意图”(图略)，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
讨论：①花的哪一部分将来发育成果实?②对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?
确定材料二中内容的教学重点及难点。

选项

答案教学重点：①花的结构、花与果实和种子的关系；②传粉和受精的过程。教学难点：传粉和受精的过程。

解析

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