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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 动作方法:助跑,双脚踏跳(单起双跳),两手支撑横放跳箱(与肩同宽),提臀收腹,压膝前送成跪撑;两臂用力由后摆至前上方并制动,同时脚面和小腿用力下压器械,使身体向上腾起,迅速展体,落地时屈膝缓冲,两臂斜上举。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 动作方法:助跑,双脚踏跳(单起双跳),两手支撑横放跳箱(与肩同宽),提臀收腹,压膝前送成跪撑;两臂用力由后摆至前上方并制动,同时脚面和小腿用力下压器械,使身体向上腾起,迅速展体,落地时屈膝缓冲,两臂斜上举。
admin
2023-03-17
46
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:助跑,双脚踏跳(单起双跳),两手支撑横放跳箱(与肩同宽),提臀收腹,压膝前送成跪撑;两臂用力由后摆至前上方并制动,同时脚面和小腿用力下压器械,使身体向上腾起,迅速展体,落地时屈膝缓冲,两臂斜上举。
请根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。
选项
答案
教学环节 ①示范。 教师示范完整动作,强调上箱要稳而轻,摆臂要快而直,落地要轻而稳。学生模仿跳上成跪撑,两臂前后摆动,身体随之做弹性起落。做此练习时,教师应引导学生观察撑手位置,并提出问题:“手撑的位置不一样会有什么效果?”启发学生思考分析。同时,教师与学生一起示范保护与帮助方法。 ②讲解。 教师结合挂图、示范着重讲解动作要点、保护与帮助方法。 动作要点:摆臂、提腰、小腿压箱面与迅速展体动作配合协调。 保护与帮助方法:当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂;当练习者跳下时,保护者站在落点旁扶其腰背,防止其摔倒。 ③练习。 学生在保护与帮助下练习,教师强调器械安全问题,并巡回指导、纠错。 A、垫上跪跳起练习。 B、垫上组合动作(支撑跪行—支撑跪跳上低垫子—跪跳下)练习。 C、反复做跑几步,双脚踏跳,两手支撑,提膝救腿、跪箱及回落练习。 D、在低器械上做跪跳下练习。 ④检验。 优生展示。其他同学评价,教师总结。 【设计意图】 一堂课的主体教学过程,是从学生的实际出发的,教师进行完整动作的示范,调动了学生的学习情绪。教师采用结合挂图、示范讲解的方法,可以让学生更加直观地学习动作方法。 在教学过程中,先进行单一动作(跪跳起动作)练习。再进行组合动作(支撑跪行—支撑跪跳上低垫子—跪跳下)练习,最后进行反复做跑几步,双脚踏跳,两手支撑,提膝收腿、跪箱及回落练习,从模仿到提高,循序渐进,使学生了解并掌握正确的动作方法。接下来,降低跳箱的高度,让学生在较低高度上按动作要点进行跪跳下的练习,缓解学生的恐惧心理,让学生获得成功的体验与快乐,使学生更有勇气去完成完整动作。同时,在教学中,教师反复强调器械使用的安全性,加强了学生的安全意识,避免伤害事故的发生。在优生展示时,教师引导学生互评,目的是让学生在评价他人的同时可以发现自己动作的不足,促使学生在练习过程中不断修正自己的动作,并培养与他人交往的能力。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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