简述认知发展理论的教育启示。

admin2016-09-12 285

问题简述认知发展理论的教育启示。

选项

答案认知发展理论包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的文化历史发展理论，他们对教育的启示有以下几点： (1)皮亚杰的发展理论对教育教学实践有很大的影响。皮亚杰认为儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力，因此教师创设或提供的教学情境应该是恰好合适的，这种情境既能引起学生的认知不平衡，又不过分超越学生已有的认识水平和知识经验。教师应利用学生的生活经验，引导学生的认知发展。 (2)皮亚杰从发生认识论的观点出发，研究了人类个体的心理起源和心理发展，并进行了大量的临床研究来充实和验证其学说。他所强调的主客体相互作用的思想，活动在心理发展中的重要作用，关于个体心理发展各个阶段间质的差异和对各阶段的具体阐述等，都具有很大的启发意义，并揭示了个体心理发展的某些规律，有助于人们预测儿童的发展并施以正确的教育影响。 (3)维果茨基的最近发展区思想，学生的学习包含了若干水平：最低水平时，学生可以独立学习，能够很容易地进行概括化并理解意义；在最高水平时，由于任务难度大大超出了儿童的能力，因此即使有精心设计的教学，学生也不能领会和掌握技能。最近发展区就是介乎两端的中间地带，在这个区域内，虽然学生自己难以完成学习任务，但在成人的指导下或者和更优秀的同伴合作时，他们就能胜任学习任务。对于教学的意义就是，教师必须使教学针对适当的难度水平，与学生的能力、知识水平形成积极的不匹配状态。 (4)维果茨基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石，启发着建构主义者对学习和教育进行了大量理论建设和实际探索。此外也强烈地影响了建构主义者对教学和学习的看法，教学不只局限于对教学结果和外部变量的强调，开始注重影响教学有效性的各种内部变量，认为学习者是自主积极的“学徒式学习者”；学生的学习都是受到背景的影响的；为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架；教学是一个相互作用的动力系统。

解析

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