小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这游戏后，由人园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿( )。

admin2017-02-09 33

问题小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这游戏后，由人园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿( )。

选项 A、情感的发展
B、语言的发展
C、认知的发展
D、社会性的发展

答案A

解析游戏可以促进幼儿情感的发展。在游戏过程中，一方面，儿童更多地获得积极情感，有助于保持良好的心境；另一方面，在游戏中形成的同伴关系及交往活动有助于儿童解除情绪体验的封闭性，转向一种开放式社会情感状态，使儿童形成宽容的性格．萌发友谊感和集体荣誉感。壮壮从乱发脾气到开开心心，可见游戏促进了壮壮的情感发展。

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幼儿园的环境创设主要是指()。

我国第一本《教育心理学》教科书出版于1924年，作者是()。

认知主义学习理论的主要贡献在于重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的主观能动性和()。

某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是______。

教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。

态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()

合作学习，提倡形成合作小组进行_______学习。

发散思维是创造性思维的核心。()

某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。他处于()

一种电子表在10点5分8秒时，显示的时间为10：05：08。问：在10：00：00到10：30：00之间，电子表上显示时间的6个数字彼此都不相同的情形总共有多少种?

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易燃易爆及有毒有害物品应单独存放，并要与生活区和施工区保持规定的()。

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阅读下图所示的程序流程图，运行相应的程序，输出的结果是()。

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阅读下图所示的程序流程图，运行相应的程序，输出的结果是()。

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