2. 职业资格
  3. 张同学是初一(1)班的女生，李老师刚接该班时，发现张同学有点特别：总是独来独往，我行我素，不与老师和同学交流；上课总是无精打采，经常会走神，眼睛呆呆地望着窗外；经常漏做或忘带作业；老师批评她时，她总是一副满不在乎的样子，沉默不语。经过家访，李老师了解到，张

张同学是初一(1)班的女生，李老师刚接该班时，发现张同学有点特别：总是独来独往，我行我素，不与老师和同学交流；上课总是无精打采，经常会走神，眼睛呆呆地望着窗外；经常漏做或忘带作业；老师批评她时，她总是一副满不在乎的样子，沉默不语。经过家访，李老师了解到，张

admin2020-11-24  62
问题 张同学是初一(1)班的女生，李老师刚接该班时，发现张同学有点特别：总是独来独往，我行我素，不与老师和同学交流；上课总是无精打采，经常会走神，眼睛呆呆地望着窗外；经常漏做或忘带作业；老师批评她时，她总是一副满不在乎的样子，沉默不语。经过家访，李老师了解到，张同学生活在一个父母离异的家庭里，她被判给了母亲，母亲脾气暴躁，母女之间缺少交流，只要张同学成绩不好，母亲就不分青红皂白地责骂、甚至殴打她。面对这种情况，李老师采取了以下措施：帮助张同学构建和谐平等的家庭关系，塑造健康的人格；劝其母亲多与张同学沟通、交流，多关注张同学的情感和心理需求，多尊重、鼓励张同学，让她感受到家庭的温暖，使母女之间逐步亲近起来。在学校，李老师以兴趣为突破口，激发其学习热情，转变其学习态度，培养她积极向上的精神；同时发挥集体力量，创造良好的集体氛围使张同学感受到集体温暖。通过李老师的努力，张同学逐渐认识到自己的不足，主动学习，积极与同学们进行交流，性格越来越开朗，成绩也越来越好。
问题：请结合德育原则与方法评析李老师的做法。
选项
答案李老师遵循了多项德育原则，采用了多种德育方法，做法值得我们借鉴。 (1)李老师遵循了教育影响的一致性与连贯性原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指教师进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。材料中，李老师在对张同学进行德育时，通过家访了解了张同学的家庭状况，并协调张同学的母亲与张同学的关系，帮助张同学构建和谐平等的家庭关系。李老师的做法体现了教育影响的一致性与连贯性原则。 (2)李老师遵循了集体教育与个别教育相结合原则。集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中，李老师通过发挥集体的力量，让张同学感受集体的温暖来对其进行德育，体现了集体教育与个别教育相结合原则。 (3)李老师遵循了因材施教原则。因材施教原则是指教师在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，李老师以兴趣为突破口，激发张同学的学习热情，转变其学习态度，培养其积极向上的精神，体现了因材施教原则。 (4)李老师采用了情感陶冶法。情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。材料中，李老师发挥集体的力量，并使张同学感受到集体的温暖，为其创造良好的教育环境，体现了情感陶冶法。 (5)李老师遵循了个人修养法。个人修养法是指在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。材料中，李老师以兴趣为突破口，激发张同学的学习热情，转变其学习态度，培养其积极向上的精神，促使其主动实现思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德，体现了个人修养法。
解析
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