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  3. 数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。 以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱?

数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。 以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱?

admin2016-03-04  72
问题 数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。
以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱?
选项 A、十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降。
B、只关注英语阅读和数学成绩的变化，并把它作为评价教育改革成果的标志，这是很片面的。
C、改进教育体制确实很难，想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动，需要大量金钱、努力和时间。
D、四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高，这种状况早在法案通过前就出现了。
E、四年级、八年级学生在英语阅读科目和数学科目投入了更多的精力，采用了更科学的学习方法。
答案C
解析 题干由“法案实施后，四年级和八年级的英语和数学科目平均分提高”得出教育改革法案取得了惊人的成就。A项指出十二年级的英语阅读科目明显下降，质疑了法案的成就；B项指出单纯看英语阅读和数学科目成绩变化是片面的。因此也能够有力地质疑法案的效果；D项指出这两项科目成绩的提高，在法案实施前就已经开始了，因此也能够质疑；E项指出是学生的主观原因导致成绩提高，属于另有他因，质疑了该法案。只有C项属于无关项．不能够质疑。故选C。
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