教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

admin2019-07-18 45

问题教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

选项 A、综合贯通原则
B、渐进分化原则
C、直观性原则
D、系统性原则

答案B

解析奥苏伯尔提出了两种教学原则，一种是渐进分化原则，一种是综合贯通原则。渐进分化原则指的是教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念。综合贯通原则指的是教师在教学时先教具体的概念，随着学生对具体概念的掌握，再帮助学生将这些具体的概念联系起来。因此本题选B。

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心理学312

学硕统考专业

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教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

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心理发展观中持连续论的代表者有()。

托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

当ROC曲线是斜率为1，截距为0的直线时，则

在标准正态分布曲线下，正、负2个标准差范围内的面积占曲线下总面积的

拉丁方实验设计属于

简述机能主义心理学派的基本观点。

在一个研究想考察身高和血压的关系，研究者测量了16个成年男性的身高(x，以cm为单位)和血压(Y，以mmHg为单位)。根据下面的主要数据回答问题：∑Xi=2755．5，∑Yi=1345，∑Xi2=477132，∑Yi2=113735，

有关颜色命名的slroop任务通常用于测量下列哪种心理过程或心理特征?()

一个盲人眼睛功能正常，其中枢神经受损的部位是()。

西湖七月半(节选)张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如

秦某与洪某在台北因合同纠纷涉诉，被告洪某败诉。现秦某向洪某财产所在地的大陆某中级人民法院申请认可该台湾地区的民事判决。关于该判决的认可，下列哪些选项是正确的？（2015年卷一第79题）

风险可根据不同的角度进行分类，按风险所造成的不同后果可将风险分为(　　)。

取得发票的金额与(　　)呈同步变化趋势。

()是银行经营管理的核心内容，它伴随着银行的产生而产生，随着银行的发展而发展。

Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningactivities?

已知a1、一1、1、a2成等差数列，一3、bn、b2成等比数列，则代数式(a1+a2)b1b2=()．

Itwasacold,rainyandwhollymiserableafternooninWashington,andahotmuggynightinMiami.ItwasSunday,andthreegame

Whatmustyoudowhenyoureceiveapresentforyourbirthday?Youhavetositdownandwritsathank-younots.Thewords"thank

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托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

当ROC曲线是斜率为1，截距为0的直线时，则

在标准正态分布曲线下，正、负2个标准差范围内的面积占曲线下总面积的

拉丁方实验设计属于

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在一个研究想考察身高和血压的关系，研究者测量了16个成年男性的身高(x，以cm为单位)和血压(Y，以mmHg为单位)。根据下面的主要数据回答问题：∑Xi=2755．5，∑Yi=1345，∑Xi2=477132，∑Yi2=113735，

有关颜色命名的slroop任务通常用于测量下列哪种心理过程或心理特征?()

一个盲人眼睛功能正常，其中枢神经受损的部位是()。

西湖七月半(节选)张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如

秦某与洪某在台北因合同纠纷涉诉，被告洪某败诉。现秦某向洪某财产所在地的大陆某中级人民法院申请认可该台湾地区的民事判决。关于该判决的认可，下列哪些选项是正确的？（2015年卷一第79题）

风险可根据不同的角度进行分类，按风险所造成的不同后果可将风险分为( )。

取得发票的金额与( )呈同步变化趋势。

()是银行经营管理的核心内容，它伴随着银行的产生而产生，随着银行的发展而发展。

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已知a1、一1、1、a2成等差数列，一3、bn、b2成等比数列，则代数式(a1+a2)b1b2=()．

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取得发票的金额与(　　)呈同步变化趋势。