简述原始社会教育的特点。

admin2019-04-07 27

问题简述原始社会教育的特点。

选项

答案原始社会教育表现出与阶级社会教育迥然不同的一些特点。 (1)教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。 (2)教育不是专门的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。 (3)原始社会教育的目的是为生产、生活和斗争服务，因此其基本内容为：传授生产劳动技能、生活习俗教育、原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练等。 (4)教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会时期文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。

解析

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简述原始社会教育的特点。

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()50年代发表一系列著作标志着改造主义教育的理论最后形成。

()是伴随着道德认知而产生，对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验。

一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后，发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是()。

教育行动研究是教师参与、体现研究和行动统一的研究方式，其思想的前提性假设是()。

在相同的阶段里，个体身体的各方面发展速度有快有慢，存在巨大的差异性，这是指()。

以下哪一个不是教育行动研究的特点?()

心智技能的特点不包括()。

在气焊、气割场地均采用全面通风。

The"standardofliving"ofanycountrymeanstheaverageperson’sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.A

简述美育对促进学生全面发展的意义。

当监理工程师中心试验室结果与承包人的试验结果出现允许误差以外的差异时，一般以承包人的试验结果为准。()

进行项目现金流量分析时,若设定的折现率变大,则()。

根据现行消费税的规定，下列说法正确的是()。

下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是()。(1)多年以后，我们也依然会记得同窗三年的美好时光，我们终将分离。(2)在你得到欣赏的同时，千万别你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。(3

例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。★他希望自己很健康。(√)今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。★那块手表不是他的。(×)

Questions11-15•Lookattheorganizationchartbelow.Itshowstheresponsibilityofeachmanager.•Whoseresponsibilit

简述原始社会教育的特点。

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()50年代发表一系列著作标志着改造主义教育的理论最后形成。

()是伴随着道德认知而产生，对人的道德需要是否得到实现所产生的一种内心体验。

一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后，发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是()。

教育行动研究是教师参与、体现研究和行动统一的研究方式，其思想的前提性假设是()。

在相同的阶段里，个体身体的各方面发展速度有快有慢，存在巨大的差异性，这是指()。

以下哪一个不是教育行动研究的特点?()

心智技能的特点不包括()。

在气焊、气割场地均采用全面通风。

The"standardofliving"ofanycountrymeanstheaverageperson’sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.A

简述美育对促进学生全面发展的意义。

当监理工程师中心试验室结果与承包人的试验结果出现允许误差以外的差异时，一般以承包人的试验结果为准。()

进行项目现金流量分析时,若设定的折现率变大,则()。

根据现行消费税的规定，下列说法正确的是()。

下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是()。(1)多年以后，我们也依然会记得同窗三年的美好时光，______我们终将分离。(2)在你得到欣赏的同时，千万别______你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。(3

例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。★他希望自己很健康。(√)今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。★那块手表不是他的。(×)

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下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是()。(1)多年以后，我们也依然会记得同窗三年的美好时光，我们终将分离。(2)在你得到欣赏的同时，千万别你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。(3