2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据教学重难点，设计本节新授课的教学过程。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据教学重难点，设计本节新授课的教学过程。

admin2022-07-11  18
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据教学重难点，设计本节新授课的教学过程。
选项
答案教学过程设计 I．创境导学 众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，唤起人的审美情感。教学情境的巧妙 创设，对于提高音乐课堂教学水平，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义。听!这优美的旋律怎能不使孩子们陶醉!伴随着这美妙的乐曲，孩子们在老师的引导下翩翩起舞，进入教室，尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验，又熟悉了新课乐曲的旋律，为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花吗?你知道它的样子吗?它是哪个国家的国花?”一连串的提问，牢牢抓住学生的思维，同时，通过直观的教学手段，出示图片，让学生认识：并了解雪绒花。歌曲《雪绒花》是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲，“这么美的歌你们想学吗?”在老师的启发与引导下，师生共同走进了歌曲教学的环节。 Ⅱ．学唱歌曲 准确地演唱歌曲是本节课的教学目标与教学重点。 音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开乐殿堂之门的一把钥匙。所以，我首先让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受歌曲的情绪。接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法，随着钢琴模唱的旋律，引导学生依照曲谱添歌词。注意难点：八分休止符的准确演唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱、男女分唱等多种形式反复演唱歌曲。同时，在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主体意识，最终使学生能够准确地演唱歌曲。 学会了歌曲，如何能把握好歌曲的情绪，使学生能深情地演唱歌曲呢?这也是本课的教学目标之一。 空洞的启发情感，很难使学生的演唱达到高潮。必须借助直观的教学手段，启发情感，从而使歌曲演唱的情感得以升华。多媒体的应用在这个教学环节中发挥了重要的作用。我运用多媒体播放视频，介绍歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中出现的场面。歌曲在影片中共出现两次。 首先介绍《雪绒花》在影片中第一次出现的场面。(播放视频) (教师讲解：冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，改变了家里过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱起了歌曲《雪绒花》) 此时歌曲表达了一定的含义： ①对家庭教师付出的初步肯定： ②对过去时光的美好回忆。 接着介绍《雪绒花》在影片中第二次出现的场面。(播放视频) (教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯·特拉普上校不愿意为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国的演唱会上，他又再次深情地演唱歌曲《雪绒花》。由于内心多种情感交织在一起，他的声音哽咽了。他的情绪影响了在座的每一个人。最后，会场上的人们一起唱起了歌曲《雪绒花》。会场上的气氛达到了高潮。) 此时歌曲表达的含义是： ①对侵略者的抗议： ②表达了人民的心声： ③对祖国美好的祝福。 这是多么动情的演唱!多么炽热的爱国之情呀!此情此景怎能不使人心潮澎湃?情境的渲染，语言的描述，学生怎能不想宣泄内心的情感，饱含深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢? 此时，这种多媒体教学手段的应用，发挥了其效应，打开了学生情感的大门。这种方式比任何空洞的说教更具有感染力。同时，也让学生了解了关于《雪绒花》的相关文化，另一教学目标也得到了完美的实现。 Ⅲ．歌曲延伸 充分挖掘教材的内容，让学生们涉足更多的学习领域。歌曲的延伸教学环节很好地体现了这一点。 让学生探究歌曲中的创作手法，发展学生的创造性思维。在探究的过程中，采用小组合作的学习方式，既可以让学生学会独立思考，又可以培养学生的合作意识，激发兴趣，提高学习效率。 在师生共同努力下，得出结论：歌曲的创作手法是“重复”的创作手法。 理论联系实际，请同学们运用“重复”的创作手法完成课后练习题《小伞花》的歌曲片段。 Ⅳ．音乐拓展 《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有很多脍炙人口的歌曲。我运用网络资源，让 学生欣赏片中经典的音乐作品，如：快乐的《哆来咪》，风趣的《孤独的牧羊人》，拓展本节课的教学内容。 网络资源的利用，开拓了学生的视野，达到了事半功倍的效果。我还让学生在课后进入网络世界，去了解这部经典的影片《音乐之声》，感受影片中其他经典的音乐作品。 V．总结 今天，我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《哆来咪》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》。“音乐，是生活中的一股清泉”，愿音乐带给大家清新与快乐。
解析
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