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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据教学重难点,设计本节新授课的教学过程。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据教学重难点,设计本节新授课的教学过程。
admin
2022-07-11
12
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
依据教学重难点,设计本节新授课的教学过程。
选项
答案
教学过程设计 I.创境导学 众所周知,良好的情境,可以带给人以美的享受,唤起人的审美情感。教学情境的巧妙 创设,对于提高音乐课堂教学水平,提升学生音乐素质,具有十分重要的现实意义。听!这优美的旋律怎能不使孩子们陶醉!伴随着这美妙的乐曲,孩子们在老师的引导下翩翩起舞,进入教室,尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验,又熟悉了新课乐曲的旋律,为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花吗?你知道它的样子吗?它是哪个国家的国花?”一连串的提问,牢牢抓住学生的思维,同时,通过直观的教学手段,出示图片,让学生认识:并了解雪绒花。歌曲《雪绒花》是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲,“这么美的歌你们想学吗?”在老师的启发与引导下,师生共同走进了歌曲教学的环节。 Ⅱ.学唱歌曲 准确地演唱歌曲是本节课的教学目标与教学重点。 音乐是听觉的艺术,而想让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺术的真谛,聆听便是打开乐殿堂之门的一把钥匙。所以,我首先让学生听录音范唱,发挥学生的听觉作用,感受歌曲的情绪。接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法,随着钢琴模唱的旋律,引导学生依照曲谱添歌词。注意难点:八分休止符的准确演唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱、男女分唱等多种形式反复演唱歌曲。同时,在演唱过程中,也采用了形式多样的评价方式。开展自评、互评活动,激发他们的学习热情,从而唤起他们的主体意识,最终使学生能够准确地演唱歌曲。 学会了歌曲,如何能把握好歌曲的情绪,使学生能深情地演唱歌曲呢?这也是本课的教学目标之一。 空洞的启发情感,很难使学生的演唱达到高潮。必须借助直观的教学手段,启发情感,从而使歌曲演唱的情感得以升华。多媒体的应用在这个教学环节中发挥了重要的作用。我运用多媒体播放视频,介绍歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中出现的场面。歌曲在影片中共出现两次。 首先介绍《雪绒花》在影片中第一次出现的场面。(播放视频) (教师讲解:冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后,改变了家里过去那枯燥的生活,到处充满着欢乐。一次,在孩子们和玛利亚的一再邀请下,很久没唱歌的上校抱起了吉他,深情地唱起了歌曲《雪绒花》) 此时歌曲表达了一定的含义: ①对家庭教师付出的初步肯定: ②对过去时光的美好回忆。 接着介绍《雪绒花》在影片中第二次出现的场面。(播放视频) (教师讲解:在德国侵占奥地利时,冯·特拉普上校不愿意为纳粹德国服务,准备离开祖国,摆脱德国的控制。在告别祖国的演唱会上,他又再次深情地演唱歌曲《雪绒花》。由于内心多种情感交织在一起,他的声音哽咽了。他的情绪影响了在座的每一个人。最后,会场上的人们一起唱起了歌曲《雪绒花》。会场上的气氛达到了高潮。) 此时歌曲表达的含义是: ①对侵略者的抗议: ②表达了人民的心声: ③对祖国美好的祝福。 这是多么动情的演唱!多么炽热的爱国之情呀!此情此景怎能不使人心潮澎湃?情境的渲染,语言的描述,学生怎能不想宣泄内心的情感,饱含深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢? 此时,这种多媒体教学手段的应用,发挥了其效应,打开了学生情感的大门。这种方式比任何空洞的说教更具有感染力。同时,也让学生了解了关于《雪绒花》的相关文化,另一教学目标也得到了完美的实现。 Ⅲ.歌曲延伸 充分挖掘教材的内容,让学生们涉足更多的学习领域。歌曲的延伸教学环节很好地体现了这一点。 让学生探究歌曲中的创作手法,发展学生的创造性思维。在探究的过程中,采用小组合作的学习方式,既可以让学生学会独立思考,又可以培养学生的合作意识,激发兴趣,提高学习效率。 在师生共同努力下,得出结论:歌曲的创作手法是“重复”的创作手法。 理论联系实际,请同学们运用“重复”的创作手法完成课后练习题《小伞花》的歌曲片段。 Ⅳ.音乐拓展 《音乐之声》是一部经典的音乐片,片中有很多脍炙人口的歌曲。我运用网络资源,让 学生欣赏片中经典的音乐作品,如:快乐的《哆来咪》,风趣的《孤独的牧羊人》,拓展本节课的教学内容。 网络资源的利用,开拓了学生的视野,达到了事半功倍的效果。我还让学生在课后进入网络世界,去了解这部经典的影片《音乐之声》,感受影片中其他经典的音乐作品。 V.总结 今天,我们体验了深情无限的《雪绒花》,感受了欢乐有趣的《哆来咪》,欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》。“音乐,是生活中的一股清泉”,愿音乐带给大家清新与快乐。
解析
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小学教育教学知识与能力
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