选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

admin2015-04-23 83

问题选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

选项 A、皮亚杰
B、华生
C、艾利克森
D、科尔伯格

答案D

解析科尔伯格系统的扩展了皮亚杰的理论和方法，提高了人类道德发展的顺序原则，并提出了他的道德发展阶段理论。他采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难故事问题做出判断。

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选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

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活动性原则要求幼儿教育以活动为主，并将活动贯穿于整个教育过程中。这种活动主要是指()

命题画是教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。()

学前儿童社会教育的目标是促进幼儿的社会性发展。()

各年龄阶段进行比较性观察的要求有所不同，5～6岁年龄段的要求是()

当前，我国幼儿园办园形式更加灵活，如提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

下列心理过程中不属于认知过程的是()

由幼儿园自行开发和管理的课程是()

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不参与脂酸β－氧化的酶是

A．降钾树脂B．碳酸氢钠C．促红素D．呋塞米(速尿)E．活性维生素D3慢性肾衰竭高钾血症

挖孔桩施工时，在()情况下设通风设备。

权利客体，是税收法律关系的权利、义务所共同指向的对象，也就是(　　)。

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近代中国的反侵略斗争，总是以失败告终，其原因是()

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Traditionalsuperstitionsandbeliefs【C1】disappearaltogether;theyassumenewformsand【C2】tocontemporarycond

A、Hedecidednottoattendsummerschool.B、Hemayhavedifficultyworkingandstudyingatthesametime.C、He’sworkinghardso

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