简述教育心理学的发展历程。

admin2013-05-24 28

问题简述教育心理学的发展历程。

选项

答案从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段： (1)初创时期(1903年～20世纪20年代)。这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。 (2)过渡时期(20世纪30年代～20世纪50年代)。这一时期教育心理学的体系越来越庞杂，广泛吸收其他学科的研究成果，但并未出现真正的突破。 (3)发展时期(20世纪50年代～20世纪80年代)。这一时期，教育心理学的发展最为显著，出现了几个著名的教育心理学家。

解析

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孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调()。
学生应尽的义务有哪些?
将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()
试述课的一般结构。
以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是()。
两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。
幼儿教育的最好见证人和评估者是()。
教学设计
教学设计包括()
在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的__________。

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男性，52岁。因右上肺癌伴纵隔淋巴结转移入院。体检见患者颈面部显著肿胀，皮肤色紫而紧张。颈静脉和胸部浅静脉充盈。右肺呼吸音降低。影像学检查发现右侧胸腔积液，诊断性胸穿见胸水色黄清澈，该疾病最常见的胸水类型是
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进展期胃癌的特点是
运用使用年限法估测设备的成新率涉及的基本参数是()。
143，59，25，9，7，()
巡警的建立与工作，既是公安工作由静态管理走向动态管理的新举措，也是密切警民联系的新途径。()
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简述教育心理学的发展历程。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调()。

学生应尽的义务有哪些?

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()

试述课的一般结构。

以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是()。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

幼儿教育的最好见证人和评估者是()。

教学设计

教学设计包括()

在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的__________。

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学生应尽的义务有哪些?

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()

试述课的一般结构。

以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是()。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

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教学设计

教学设计包括()

在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的__________。

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进展期胃癌的特点是

运用使用年限法估测设备的成新率涉及的基本参数是()。

143，59，25，9，7，()

巡警的建立与工作，既是公安工作由静态管理走向动态管理的新举措，也是密切警民联系的新途径。()

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