2. 职业资格
  3. 徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。 了解到晓天的身世后，徐老师更

徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。 了解到晓天的身世后，徐老师更

admin2018-02-09  19
问题 徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。
    了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具，亲手为他编织毛衣。徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里对孩子进行早期智力训练。
    时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单的交谈了，脸上也常挂着微笑。
    请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。
选项
答案徐老师的保教行为体现了教师职业道德中关爱学生、教书育人和为人师表的要求。 (1)教师要关爱学生。关心爱护全体学生．尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。徐老师在了解晓天的情况后。从生活、学习、游戏等各个方面关爱晓天，帮助其开发智力。提高语言能力。这些行为都是他关爱学生的表现。 (2)教师要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。徐老师针对晓天性格孤僻、语言表达能力差、动作发育迟缓等状况，因材施教，实施素质教育，促进了学生的全面发展。 (3)教师要为人师表。坚守高尚情操，关心集体，团结协作。尊重同事，尊重家长。徐老师采取各种方法教育晓天，积极与晓天家长沟通，充分发挥家园一致的作用，促进学生智力的提高，体现了为人师表的职业道德要求。
解析
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