(2017·山东)“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。 ( )

admin2019-09-10 74

问题 (2017·山东)“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。 ( )

选项 A、正确
B、错误

答案A

解析 “情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，这就要求我们在德育过程中可以具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序，而是根据具体情况，深入分析青少年的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最终达到学生知、情、意、行的全面、和谐发展。

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(2017·山东)“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。 ( )

教育理论综合知识

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皮亚杰将个体的认知发展分为()

下列关于班集体的核心队伍的构成表述正确的是()。

历史课上魏老师讲了大唐盛世的内容之后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()

(2015)在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的()的要求。

课程资源按存在方式区分，可以分为()。

【2014．山东潍坊】不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异．这就要求教师在教学中应()。

现代教学的辅助形式有()

皮亚杰的儿童认知发展阶段包括()。

在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。

下列属于学生不良行为产生的原因的是()

感光材料未经曝光，直接显影后产生的密度为

根据我国《合同法》的规定，下列对格式条款理解不正确的是()。

高压灭菌法主要用于()。

【2016年山东省属】提出“多元智能理论”的是()。

简述保险经营的特点与原则。

根据占有人是否具有所有的意思，占有可以分为()

LookatthestatementsbelowandatthefiveextractsaboutAmericanrealestatefromamagazinearticleontheoppositepage.W

Four【C1】badhabits【C2】smoking,drinkingtoomuch,【C3】andpoordiet—can【C4】youby12years,soberingne

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下列关于班集体的核心队伍的构成表述正确的是()。

历史课上魏老师讲了大唐盛世的内容之后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()

(2015)在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的()的要求。

课程资源按存在方式区分，可以分为()。

【2014．山东潍坊】不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异．这就要求教师在教学中应()。

现代教学的辅助形式有()

皮亚杰的儿童认知发展阶段包括()。

在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。

下列属于学生不良行为产生的原因的是()

感光材料未经曝光，直接显影后产生的密度为

根据我国《合同法》的规定，下列对格式条款理解不正确的是()。

高压灭菌法主要用于()。

【2016年山东省属】提出“多元智能理论”的是()。

简述保险经营的特点与原则。

根据占有人是否具有所有的意思，占有可以分为()

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