阅读下面材料，回答问题。杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事：猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴

admin2019-07-19 43

问题阅读下面材料，回答问题。
杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：
同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事：猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又粑第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢?猴王为什么要这么切呢?学习了“分数的基本性质”，你就清楚了。
评析杨老师所设计的教学导入环节。

选项

答案杨老师所设计的教学导入环节采用了故事导入法，符合小学生学习的特点。 “分数的基本性质”是比较抽象的知识点，若单纯地讲解分数的理论知识，掌生不仅难以理解，而且会降低学习数学的积极性。杨老师通过一个小故事引入，创设了一个很好的数学情境，使学生能够主动思考，结合具体实例理解分数的概念和基本性质，感受到数学知识在生活中的重要性。总之，杨老师在导入时所讲的“猴子分饼”的故事，能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，是很好的教学导入范例。

解析

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小学教育教学知识与能力

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