2. 职业资格
  3. 1．题目：伸出爱的手 2．内容： 走近残疾人 有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主

1．题目：伸出爱的手 2．内容： 走近残疾人 有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主

admin2022-01-24  74
问题 1．题目：伸出爱的手
2．内容：
走近残疾人
有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主要靠手语与人交流，双腿瘫痪的人主要靠轮椅帮忙。我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。
残疾人虽然在身体和生活等方面与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强努力拼搏的精神，在不同岗位上用不同的方式为社会作贡献。让我们去搜集资料，了解下残疾人的事迹。
轮椅上的拼搏者、盲人按摩师、用脚也能写字、张海迪的故事……说说你查到的资料。大家一起交流一下。
如果我是他在现实生活中，也许会遇到以下一些情况，假如你是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？

生活中还有这样一些人
同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了困难的他。我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们。
“我也想上学，可我得在家照顾生病的妈妈”；“全部家当都被洪水冲走了”；“我要与白血病作斗争”……在我们身边还有哪些人需要帮助?我们能为他们做些什么?
社会是个温暖的大家庭
调查一下，社会都为这些残疾人做了些什么?如专门为残疾人修建的无障碍通道、献爱心义演活动等。
3．基本要求：
(1)要有配合教学内容的板书设计；
(2)要有师生互动的活动设计；
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
请你说一说在刚才的试讲中是怎样体现以学生为主体的?
选项
答案在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。 在导入新课环节，让学生观看视频、说感受；在新课教学中，让学生分角色扮演体验残疾人的生活，分角色扮演残疾人及其家人，体会残疾人被讥笑时他们的心情；在巩固提升环节，让学生在“爱心卡片”上写下对残疾人的祝福，学习手语舞蹈《感恩的心》。这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。 总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动、教学相长。
解析
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