初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算。这是在用( )来解决问题的思维过程。

admin2016-03-09 50

问题初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算。这是在用( )来解决问题的思维过程。

选项 A、具体形象思维
B、直觉动作思维
C、抽象逻辑思维
D、语词逻辑思维

答案A

解析具体形象思维是人脑中对表象进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。具体形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。儿童计算3+2=5，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上两个手指或三个苹果加上两个苹果等实物表象相加而进行计算，这属于具体形象思维。

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初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算。这是在用( )来解决问题的思维过程。

教育理论综合知识

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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。()

学习动机

关于马斯洛需要层次理论中所论述的各需要层次之间的关系正确的有()。

在弗洛伊德思想发展的早期，他把地形学的概念和方法运用于心理学，将人的心理活动及其构造划分为潜意识、前意识和意识三个部分。弗洛伊德将人格分为哪几个部分?()

以下关于“元认知”的表述中正确的是()。

教师在教学过程中应尊重：，关注，满足不同学生的__，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

小晶同学在学习舞蹈的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()。

()又称稳定性系数。

短时记忆的容量为()个组块。

古希腊的苏格拉底提倡的从学生所熟知的事物或现象出发．通过师生问答从而让学生得到正确答案的教学法是()。

简述支原体与细菌L型的区别。

按技术要求卵石、碎石可分为()。

解救有机磷酸酯中毒时，应用阿托品无法改善的症状是

下列选项中，()属于工程项目准备阶段的工作。

下列各项中，属于静态投资回收期特点的是()。

回归分析法中的一元线性回归分析法运用的预测原理是()。

下列凭证中，属于自制原始凭证的是()。

下列不属于《内务条令》强调的一项是()。

I’dliketodiscusssomeofthewaysresearcherstrytomeasurequalityoflifeorwell-beingandthedifficultieswithsuchmea

初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算。这是在用( )来解决问题的思维过程。

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以下关于“元认知”的表述中正确的是()。

教师在教学过程中应尊重：__________，关注__________，满足不同学生的__________，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

小晶同学在学习舞蹈的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()。

()又称稳定性系数。

短时记忆的容量为()个组块。

古希腊的苏格拉底提倡的从学生所熟知的事物或现象出发．通过师生问答从而让学生得到正确答案的教学法是()。

简述支原体与细菌L型的区别。

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解救有机磷酸酯中毒时，应用阿托品无法改善的症状是

下列选项中，()属于工程项目准备阶段的工作。

下列各项中，属于静态投资回收期特点的是()。

回归分析法中的一元线性回归分析法运用的预测原理是()。

下列凭证中，属于自制原始凭证的是()。

下列不属于《内务条令》强调的一项是()。

I’dliketodiscusssomeofthewaysresearcherstrytomeasurequalityoflifeorwell-beingandthedifficultieswithsuchmea

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