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下面是一篇小学四年级的教学材料及其教学片段,请用中文从教学方法和活动设计两个方面进行简要评析。 教学片段 1.Join us(PPT呈现MacDonald的图片) T:Who is he? Ss:He is MacDonald.
下面是一篇小学四年级的教学材料及其教学片段,请用中文从教学方法和活动设计两个方面进行简要评析。 教学片段 1.Join us(PPT呈现MacDonald的图片) T:Who is he? Ss:He is MacDonald.
admin
2019-04-22
122
问题
下面是一篇小学四年级的教学材料及其教学片段,请用中文从教学方法和活动设计两个方面进行简要评析。
教学片段
1.Join us(PPT呈现MacDonald的图片)
T:Who is he?
Ss:He is MacDonald.
T:Yes.He has a new farm now.He is very busy. And he wants a helper.Do you want to have a try?
Ss:Yes.
T:OK.Let’s get on the bus and go to MacDonald’s farm.
2.Listen and Guess(播放音频,通过听动物的声音,带领学生复习学过的动物pig,duck,dog,cat等词汇,并用句型What’s this/that?It’s a…进行操练。)
3.Ask and Answer(PFF分别呈现马、鸡、羊、牛的图片,问学生What’s this?引出horse,hen,sheep,cow并进行板书,然后利用一群马、鸡、羊、牛的图片,引出名词的复数horses,hens,sheep,cows,并用句型What are these/those?They are…进行问答练习。)
4.Look and Guess(PPT呈现不完整的动物图片,以猜谜语的形式引导学生操练句型What are these/those?They are horses/hens/sheep/cows.What about those?Are they horses?How many horses do you have?)
5.Ask and Answer(设置面试官提问环节,用本节课重点句型What are these/those?They are…进行操练。)
6.Count and Say(设置数动物环节,让学生在数动物的过程中记忆所学单词的单复数变化。)
7.Draw and Share(分组活动,6人一组画一幅理想中的农场。先小组内进行对话练习,教师给予指导。小组讨论结束后,把每组的图画张贴在黑板上,让每一组学生上台向全班展示。)
选项
答案
(1)教学方法 该案例中教师采用视听法先呈现MacDonald图片,再播放录音引导学生复习之前学过的词汇和句型;运用直接法新授各种动物单词的复数形式,并结合交际法进行对话练习,在环节5 ask and answer中设置面试提问环节,也是尽可能为学生创设情境,运用交际法锻炼说英语的能力;通过猜谜游戏进行句型操练,很好地发挥了游戏调动学生学习兴趣的作用;最后采用任务型教学法,分小组布置任务,再进行成果展示,有利于学生综合语言运用能力的培养。可见,该案例中教师采用了多种教学方法,如:视听法、直接法、交际法、任务型教学法等,充分发挥各教学法的优点,提高了学生学习英语的积极性。 (2)活动设计 该案例中教师设计了看图问答活动;听录音复习词汇和句型的活动;看图猜谜游戏;而试问答环节;画一画说一说活动。活动设计形式丰富多样,且由易到难,循序渐进,符合学生的认知特点: 该案例中图片、录音、猜谜、问答和画一画活动均以农场为载体,活动内容的设计贴近学生、贴近生活,且注重交流的目的和意义,具有明确、具体的操作性;在每个环节都引导学生进行表达,充分考虑为学生提供展示成果的机会。符合新课程标准所提倡的注重学习过程,强调语言学习的实践性和应用性,有利于培养学生能用英语做事情的能力。
解析
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