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  3. 《中国建筑的特征》教学设计

《中国建筑的特征》教学设计

admin2019-07-11  47
问题 《中国建筑的特征》教学设计
选项
答案一、教学目标 1．知识与技能：了解说明文的文体特点；理清文章思路，把握结构顺序；把握文章语言的准确性和严密性。 2．过程与方法：学习本文的写作特点，指导学生在说明文或议论文的写作中有意识地借鉴；理解作者关于中国建筑的特征的一些独到的论述，提高学生探究问题的能力。 3．情感态度与价值观：激发学生对中国建筑的研究兴趣和对我国古代建筑，以及古代艺术、文化等的热爱之情，提高学生发现美、鉴赏美的能力，培养学生的民族自豪感。 二、教学重点与难点 教学重点：理清课文思路，把握中国建筑的基本特征以及本文的行文顺序。 教学难点：把握本文重要句子的丰富内涵，理解其在文中的作用。 三、教学方法 情境导入法、讨论法与点拨法。 四、教学过程 (一)图片导入 位于北京东城区沙滩北街路西15号院内的“北京大学地质学馆”，是第七批全国重点文物单位之一。这是一座3层灰色西式楼房，建筑外形完全服从内部功能构成，是梁思成参与设计的少数作品之一。欣赏完优秀的建筑之后，我们来看看梁先生用文字建造的精美篇章——《中国建筑的特征》。 (二)感知课文，理清写作思路 这是一篇科普性质(建筑学)的小论文。我们都知道论文要围绕一个论题进行论述，本文是围绕中国建筑的特征来写的，那作者是按什么结构顺序来说明的呢? 全文可分为三大部分： 1．引论(1—2自然段)，从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的体系； 2．本论(3—19自然段)，中国建筑的九大特征以及中国建筑的风格和手法(学习重点)； 3．结论(20自然段)，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，提出把中国建筑的优良传统运用到现代社会的建筑中的建议。 本文遵循“是什么”“为什么”“怎么做”的说明顺序，使整篇文章呈现出严谨的结构美。 (三)细读课文，探究解决 1．作者说，中国建筑有九大特征，他是按什么顺序展开的? ①从整体到局部； ②从结构到装饰。 2．作者总结出建筑的九大特征，并着重说明了九大特征中的哪几项? ①平面布置，一“所”房子由若干座“建筑物”构成，左右明显呈轴对称，主要的房屋朝南，有很好的“户外起居室”； ②结构方法，体现了中国建筑特殊的结构体系； ③斗拱，中国建筑中最显著的特征之一； ④屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象； ⑤色彩，中国建筑与世界其他建筑体系相比，大胆地使用了朱红和彩色绘画图案。 3．作者为什么把中国建筑的“风格和手法”称为“中国建筑的‘文法’”? 这是一种比喻的说法，借语言文字中易于理解的“文法”来帮助读者了解中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国建筑几千年来惯用的法式。在整体框架和建筑构成方面，建筑怎么切割组织，怎样计算，怎样布置，怎样结束等等，都要有一定的处理方法。既有一定的拘束性，又有自己的灵活多样性，在共性和个性中构造中国的优良建筑。 4．简要叙述文章中运用的说明方法，并举例加以说明。 常见的说明方法有举例子、下定义、作诠释、打比方、作比较、引用等。学生可根据具体说明对象的特点加以回答。指导学生在日常的写作中，学会根据写作目的选用最佳的说明方法。 5．你怎样理解作者提出的“各民族的建筑之间的‘可译性’”? “各民族的建筑之间的‘可译性’”说明，建筑和语言、文学一样，可借鉴、可通用，“可译性”在此为比喻用法。世界各民族的建筑，虽然形式上有很大的差异性，但在实质上却有着同一性。在世界经济全球化、各国文化不断碰撞等巨变之下，各民族在建筑等方面实现了互通。中国建筑以其自身的魅力和风格，在各民族建筑发展的历程中发挥着重要的作用。 (四)撂探究式拓展 你是如何看待古建筑保护与新城市建设并驾齐驱的问题的?是保留古建筑风格不被破坏，还是要有创新精神呢?结合课件的展示加以论述。 城市建设在总体上应该与古建筑的风格保持一致。世界在变化，我们的城市也在飞速发展，古城特色的历史传统风貌，我们要继续保持和发展下去。但是我们也要顺应历史发展的潮流，做到在保护中发展，无论何时我们都不能丢弃中华民族的传统文化。另外，重建也会带来巨大的经济利益，创造更多的商机，给古建筑周边增添生机与活力。 (五)布置作业 请用一段文字介绍你的寝室的布置情况，下次上课同学之间互相评阅。 要求：条理清晰，必须运用两种以上的说明方法。
解析
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