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【2018上】江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )。
【2018上】江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )。
admin
2020-11-25
52
问题
【2018上】江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )。
选项
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注自我阶段
答案
C
解析
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
(1)关注生存阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在与学生搞好个人关系上,有些新教师甚至可能想方设法地控制学生,因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。
(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够适应教学的基本要求时,便把关注的焦点投向了学生成绩的提高,这时就进入了关注情境阶段。在此阶段,教师关心的是如何教好每一堂课的内容,总是关心诸如班级的大小、教学时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
(3)关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
题干中,江金能够适应教学的基本要求,开始关注如何提高学生成绩、教好每一堂课,说明他处于教师成长的关注情境阶段。A、B两项不符合题意,D项为干扰项。
故本题选C。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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