材料：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森塔尔又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的

admin2017-02-17 58

问题材料：
美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森塔尔又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
问题：这一事例说明了什么问题?你在教育、教学中受到了哪些启发?

选项

答案上述案例就是著名的“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”，说明了在教育过程中，教师如果对学生充满信心，抱着极大的期望去教育学生，学生将感受到这种期望，并将这种期望转化成一定的动力，在这种动力的驱使下，学生在智力、情感、个性等方面一定会得到发展。 “罗森塔尔效应”告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节25分钟的英语写作课的教案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：-Teachingobjectives-Teachingcontents-Keyanddifficultpoints-

简要说明教师给予学生的活动指令应遵循的原则，并举例说明教师在课堂上常用的三种指令类型。

下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheblackboard.)T:Now,let’slookattheblackb

一位教师在英语教学过程中，用英语发出指令，先自己做动作，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。请问该教师采用了什么教学法?简述该教学法的优缺点。

下面是某同学解方程的过程：求方程x(x一1)=x。解：x(x一1)=x两边同时除以x得x=2问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设

结合实例简要分析数学概念教学的基本要求。

()是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

二叉排序树的类型定义如下：typedefstruetBSTNode{//二叉排序树的结点结构intdata;//数据域structBSTNodelchild,rchild;//左、右孩子指针

中枢延搁

A．少商、尺泽、内庭、关冲、廉泉B．关元、足三里、归来、脾俞C．中极、三阴交、归来、合谷D．关元、公孙、三阴交、隐白治疗闭经血滞经闭证，所选取的穴位是

下何种疾病不伴糖耐量异常

流行病学研究应树立的观点有

标准差变异系数

图示四个静定梁的荷载图中，图()可能产生图示弯矩图。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

Duringthewholeofadark,cloudydayneartheendoftheyearIhadbeen【C1】______myhorsealongcountryroadswithlittleli

Havingacreativeoutlethaslongbeenconsideredgoodforyourwell-being,butanewstudysuggestsitwillhelpyoubebetter

中学教育教学知识与能力

教师资格

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节25分钟的英语写作课的教案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：-Teachingobjectives-Teachingcontents-Keyanddifficultpoints-

简要说明教师给予学生的活动指令应遵循的原则，并举例说明教师在课堂上常用的三种指令类型。

下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheblackboard.)T:Now,let’slookattheblackb

一位教师在英语教学过程中，用英语发出指令，先自己做动作，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。请问该教师采用了什么教学法?简述该教学法的优缺点。

下面是某同学解方程的过程：求方程x(x一1)=x。解：x(x一1)=x两边同时除以x得x=2问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设

结合实例简要分析数学概念教学的基本要求。

()是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

二叉排序树的类型定义如下：typedefstruetBSTNode{//二叉排序树的结点结构intdata;//数据域structBSTNode*lchild,*rchild;//左、右孩子指针

中枢延搁

A．少商、尺泽、内庭、关冲、廉泉B．关元、足三里、归来、脾俞C．中极、三阴交、归来、合谷D．关元、公孙、三阴交、隐白治疗闭经血滞经闭证，所选取的穴位是

下何种疾病不伴糖耐量异常

流行病学研究应树立的观点有

标准差变异系数

图示四个静定梁的荷载图中，图()可能产生图示弯矩图。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

Duringthewholeofadark,cloudydayneartheendoftheyearIhadbeen【C1】______myhorsealongcountryroadswithlittleli

Havingacreativeoutlethaslongbeenconsideredgoodforyourwell-being,butanewstudysuggestsitwillhelpyoubebetter

二叉排序树的类型定义如下：typedefstruetBSTNode{//二叉排序树的结点结构intdata;//数据域structBSTNodelchild,rchild;//左、右孩子指针