首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。教学内容为“Earthquakes”。 Teacher 1: Step 4: Homework 1. Copy the phrases and sentence patterns on your
下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。教学内容为“Earthquakes”。 Teacher 1: Step 4: Homework 1. Copy the phrases and sentence patterns on your
admin
2018-04-19
66
问题
下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。教学内容为“Earthquakes”。
Teacher 1:
Step 4: Homework
1. Copy the phrases and sentence patterns on your notebook.
2. Finish exercise in the workbook of this unit.
3. Talk about what you know about the earthquake with your friends.
Teacher 2:
Step 4: Homework
1. Copy the phrases and sentence patterns on your notebook.
2. Finish exercise in the workbook of this unit.
3. Work in groups. Search more information about the earthquake. And make a representation next class. Presentation includes:
(1) Every team member’ s task
(2) Time you work on this task
(3) Related information about earthquake
根据上面所给的信息,从下列三个方面作答:
(1)作业布置有什么意义?
(2)这两位老师的作业布置是否合理?为什么?
(3)作业布置应注意哪些事项?
选项
答案
(1)作业的意义: ①可以及时检查听课的效果和掌握知识的程度,及时发现所学知识的缺漏并加以弥补。 ②可以加深对知识的理解和记忆。 ③可以提高思维能力,培养学生独立学习的能力和习惯。 ④可以给教师提供教学的信息反馈,是教师检测、调控教学过程的依据。 (2)第一位老师的作业布置不是很合理。首先,第一位老师的作业布置过于传统,包括书面抄写作业,完成书上练习和讨论,缺乏趣味性。其次,第一位老师的作业布置缺少层次性。对于程度较好的学生作业并没有难度,只是为了做而做,并未通过作业有所提高。第三,第一位老师的作业布置并未体现探究性,作业并未激发学生思维。第四,作业并未体现合作性,只是自己单独完成。第五,第一位老师的作业布置的第三项只是让学生简单地讨论。并未做出其他具体要求,所以此项作业的布置并未有作业成果,学生通过完成作业并不能获得成就感或一定收获。 第二位老师的作业布置相对来说较合理。首先,第二位老师做到了作业形式的多样性.不拘泥于传统的抄写和完成练习的任务,而是书面作业和实践性作业相结合。同时老师也设计了以小组合作的方式收集相关信息并做报告,“地震”这个话题符合学生的生活实际,能够吸引学生的兴趣和提高学生的参与度,同时,要求学生查找资料,不但可以帮助学生复习和巩固课上所学的知识,还可以培养学生的学习策略——资源策略。并且,小组合作可提升学生的合作能力。所以,这位老师的作业布置体现了一定的趣味性、实践性、探究性和合作性及歼放性。 (3)注意事项: ①量的适中性。 作业太少,达不到目的;作业太多,会使学生望而生畏,甚至会损害学习英语的积极性。教师应指导学生在有限的时间内,主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。因此,教师应把握好作业的量。 ②难度的层次性。 作业过难,基础差的学生干脆不写,或者抄袭别人的作业;作业过于简单,基础好的同学会感觉毫无挑战。因此,教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异,把握好作业的难度。 ③内容的针对性。 作业要强化教学目标、突出重难点、指导学习方法等,要有明确的目的。因此,采用何种类型和形式的作业,就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。 ④完成的有效性。 教师布置的口头作业,如记忆语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等,由于没有有效地监督和及时有效地检查,有的学生忽视了这项作业,失去了锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会。针对此现象,教师在布置作业时要确保作业的有效完成。 ⑤形式的多样性。作业形式要新颖有趣,形式多样,不能只是抄写单词、句型、语篇,因为它机械地重复,枯燥无味,会失去挑战性,无法引起学生的学习兴趣。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/NC3v777K
本试题收录于:
英语学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
英语学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
Thesenserelationofthefollowingpairofsentences(seeXandY)is______.X.MaryhasbeentoJapan.Y.MaryhasbeentoAsia
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpoints
Thephenomenonof"______"maybethefactortocausethefewestchangesintheEnglishlanguageinrecentyears.
Plantsandanimalsthathavebeenstudiedcarefullyseemtohavebuilt-inclocks.Thesebiologicalclocks,astheyarecalled,u
Inthe1962movieLawrenceofArabia,onesceneshowsanAmericannewspaperreportereagerlysnappingphotosofmenlootingasa
Ifateacherasks"Whatdoes’correctivefeedback’mean?",thistypeofquestioniscalled"______".
Seventyyearsago,morethan160,000AlliedtroopsstormedthebeachesofNormandyduringtheD-Dayinvasion.Andwhileweallk
Thedyedbunscandal(染色馒头丑闻)dealsanotherblowtoshoppers’confidenceinbuyingfoodproducts,aswellasthereputationofloc
Thedyedbunscandal(染色馒头丑闻)dealsanotherblowtoshoppers’confidenceinbuyingfoodproducts,aswellasthereputationofloc
Whichofthefollowingdoesn’tcontainliaison?
随机试题
急性白血病化疗后已达到持续完全缓解的指标是
患者,男,50岁,腰痛4年,劳累及久坐后加重,休息后缓解。突发右下肢剧烈疼痛,排尿困难1天。查体:一般状况好,痛苦面容,被动腰椎前屈位,腰椎向右倾斜。双直腿抬高试验25。阳性,加强试验(+),L4~5椎间隙压痛(+),放射痛(+)。鞍区痛触觉减退,肛门反射
生产性建设工程项目总投资包括( )。
()让投资者免除了储存黄金的风险,也让投资者有随时提取所购买黄金的权利。
下列指标中,累积后没有实际意义的有()。
“或者是甲,或者是非甲”是形式逻辑思维规律中()的公式。
给定资料1.截至2015年12月3日21时,2015年中国电影票房已达400.5亿,成为首个票房超过400亿的年份。从2014年的296.39亿元到目前的400亿元,不到一年全国票房增长过百亿。而在2015年票房排行前十名的影片中,国产片有6部,
与先辈不同,这一新生代的中国研究人员不愿意_______接受古籍中的描写。在希冀精确追溯中国历史的尝试中,他们所_______的是实物、数据以及更为“西式”的方法。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
设f(x)连续,则∫0xxf(x—t)dt=___________.
A—chefB—carpenterC—receptionistD—flightattendantE—stockbrokerF—ci
最新回复
(
0
)