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王老师是一名新教师,一年班主任带下来,他觉得班上的学生都有进步,坐不住的小A听课专注了,上课不敢发言的小B回答老师的提问回答得一套一套的,说话老带脏字的小C成了班级的文明标兵……但还有一些学生存在各方面的问题,如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等
王老师是一名新教师,一年班主任带下来,他觉得班上的学生都有进步,坐不住的小A听课专注了,上课不敢发言的小B回答老师的提问回答得一套一套的,说话老带脏字的小C成了班级的文明标兵……但还有一些学生存在各方面的问题,如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等
admin
2020-01-14
50
问题
王老师是一名新教师,一年班主任带下来,他觉得班上的学生都有进步,坐不住的小A听课专注了,上课不敢发言的小B回答老师的提问回答得一套一套的,说话老带脏字的小C成了班级的文明标兵……但还有一些学生存在各方面的问题,如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等。
如何客观看待发展中的学生?
选项
答案
新课改下的学生观强调:①学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的;学生有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人。②学生是学习的主体。③学生是具有独立意义的人。材料中,乇老师的班级中A、B、C三位同学在发展过程中分别表现出不同的发展问题,一年之后,义分别有了很大的进步,说明学生是处于不断发展变化的过程中的,具有巨大的发展潜能;材料中,“还有一些学生存在各方面的问题,如不遵守纪律、对班级关心不够、学习成绩不理想等”,说明学生不是完整的人,是处在发展中的人,每个人的发展既具有共性,也具有个性,既具有阶段性,也具有独特性。这就要求教师要用发展的眼光看待学生,尊重学生的发展需要,相信学生的发展潜能,对学生进行因材施教的指导,公正客观地看待学生,促进学生的全面发展。
解析
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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