2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法。课前，张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备，请学生根据材料一、二回答问题。 材料一：编辑好班级课程表后，为使课程表表现得更加清晰，需要对课表进行美化，如设置表格文

阅读材料，根据要求完成教学设计。 张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法。课前，张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备，请学生根据材料一、二回答问题。 材料一：编辑好班级课程表后，为使课程表表现得更加清晰，需要对课表进行美化，如设置表格文

admin2023-03-01  55
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法。课前，张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备，请学生根据材料一、二回答问题。
材料一：编辑好班级课程表后，为使课程表表现得更加清晰，需要对课表进行美化，如设置表格文字的字体格式、修饰表格的边框线和底纹填充的效果。
材料二：“美化班级课程表”自主学习任务单
一、学习指南
1．课题名称：美化班级课程表
2．达成目标：(提示：明确学生预习任务)
3．学习方法建议：观看微课，动手操作。
4．课堂学习过程预告：课堂检测一进阶练习一合作探究一归纳总结。
二、学习任务
通过阅读教材，观看微课，完成下列学习任务：
1．设置文字格式：完成标题、单元格中文字的格式设置。
2．①
3．②
三、困惑与建议(提示：学生完成任务后自己填写)
依据上述材料，完成下列任务：

学生学完微课后，张老师在课前进行了检测。如果你是张老师，根据检测结果，谈谈如何组织教学。
选项
答案如果我是张老师，我会根据检测结果对学生有针对性地进行指导；对于个性问题，单独指导；对于共性问题，采用集体讲授。之后进行进阶练习，学生创作完成后，可以组织学生进行组内互评和组问互评，最后由我总评，评出优秀作品，予以鼓励。
解析
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