2. 公务员
  3. 请根据下列“有氧呼吸”一节内容，回答问题，完成相应的教学设计(部分)。 有氧呼吸 对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内、外两层膜。内膜的某些部位向线粒体的内腔折

请根据下列“有氧呼吸”一节内容，回答问题，完成相应的教学设计(部分)。 有氧呼吸 对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内、外两层膜。内膜的某些部位向线粒体的内腔折

admin2016-12-21  45
问题 请根据下列“有氧呼吸”一节内容，回答问题，完成相应的教学设计(部分)。
    有氧呼吸
    对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内、外两层膜。内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加，嵴的周围充满了液体的基质，线粒体的内膜上和基质中含有很多种与有氧呼吸的有关的酶。
    一般地说，线粒体均匀地分布在细胞质中。但是，活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位。肌细胞内的肌质体就是由大量变形的线粒体组成的，肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。
    概括地说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的氧化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。同有机物在生物体外的燃烧对比，有氧呼吸具有不同的特点。有氧呼吸是在温和的状态下进行的，有机物中的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的，这些能量有相当一部分将存在ATP中。
    生活和生产中，有许多应用有氧呼吸原理的例子。
教学目标设计。
选项
答案教学目标： 知识与技能：①说出线粒体的结构和功能，识记有氧呼吸的场所；②说明有氧呼吸的过程，学会应用细胞呼吸的原理；③比较有氧呼吸和燃烧的区别和联系。 过程与方法：通过观察、归纳、推理等方法，培养自主学习能力及逻辑思维能力；注重与现实生活的联系，在解决实际问题巾提高生物科学素养。 情感态度与价值观：体会生物体结构与功能相统一的观点，以及生物与环境相统一的观点；理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。
解析
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