2. 职业资格
  3. 小强现年14岁，因偷窃、聚众斗殴行为被学校开除，后进入工读学校。入学后，小强仍然表现出严重的阻抗情绪，不服从老师的指导，不交作业，经常在课间挑衅同学，破坏公物。作为一名学校社会工作者，你被要求负责小强这一个案。 问题 1．矫正社会工作的特点是什么?

小强现年14岁，因偷窃、聚众斗殴行为被学校开除，后进入工读学校。入学后，小强仍然表现出严重的阻抗情绪，不服从老师的指导，不交作业，经常在课间挑衅同学，破坏公物。作为一名学校社会工作者，你被要求负责小强这一个案。 问题 1．矫正社会工作的特点是什么?

admin2010-05-16  70
问题 小强现年14岁，因偷窃、聚众斗殴行为被学校开除，后进入工读学校。入学后，小强仍然表现出严重的阻抗情绪，不服从老师的指导，不交作业，经常在课间挑衅同学，破坏公物。作为一名学校社会工作者，你被要求负责小强这一个案。
问题
   1．矫正社会工作的特点是什么?
   2．在上述案例中，小强主要面临的困境有哪些?
   3．针对小强目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略?
选项
答案1．矫正社会工作的特点如下： (1)福利性：矫正社会工作是一种社会福利服务； (2)特殊性：矫正社会工作是为特殊社会弱势群体——罪犯或违法者提供的福利服务； (3)系统性：矫正社会工作是贯穿司法矫正全过程的社会福利服务； (4)专业性：矫正社会工作是一种专业化的社会福利服务。 2．从个案中可以看出，案主小强在进人工读学校前后都表现出严重的行为偏差问题，他面临的困境也主要体现在其个人行为的修正方面。当然，依据社会工作所持有的“人在情境中”的理念，社会工作者也应当关注小强生活的环境系统，包括家庭、朋辈、学校等。现将小强主要面临的困境归结如下： (1)如何改善小强严重阻抗老师、同学、学校的情绪； (2)如何修正小强一系列的偏差行为，例如，不服从老师指导、挑衅同学、破坏公物等，帮助他在心理和行为上接受学校中的环境； (3)如何帮助小强争取家庭和学校的支持，改善他与家人和学校师生的关系。 3．社会工作者的介入策略： 如上所述，社会工作者可以采取个案工作法，针对小强的问题从认知和行为修正的角度进行介入，具体策略如下。 (1)为小强提供情绪疏导和控制辅导。在个案辅导中，社会工作者应着重于教授小强愤怒控制的技巧，并进行持久性的训练；同时，社会工作者也可以教授他一些有效的放松技巧。 (2)协助小强识别和处理其非理性信念，以期改善他对周围事物，和人物的消极看法，能够学习调整自己的想法，接受环境的约束。 (3)修正小强的偏差行为，学习系统化的问题和冲突解决的技巧。 (4)走访小强的家人，争取家人对小强的关爱，以及对他的改变进行肯定和支持。 (5)走访小强学校的老师和同学，希望获得老师、同学对小强的支持，能够对小强的点滴进步给予肯定和赞扬。
解析
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