超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于( )。

admin2016-01-20 32

问题超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于( )。

选项 A、课程改编
B、课程整合
C、课程拓展
D、课程新编

答案B

解析课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。

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超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于( )。

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简述思维过程中影响问题解决的因素。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。()

学习期待就其作用来说就是学习的诱因。()

归因理论是从__________来阐述行为动机的。

根据迁移的程度，可将迁移分为_和_。

班级组织机构微观建制的形式有()

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视()

下列关于传统与现代的迁移理论的说法，正确的是()

计划策略包括()

对下列各组词语中加下划线的字，解释全部正确的是()。

尊师爱徒、团结协作的具体要求包括平等尊重、________、相互学习、加强协作等几个方面。

某人体内的含水量占体重的43%，此人可能是______。

关于大理石，下列说法不正确的是()。

通风与空调工程竣工验收,是施工单位按规范的要求,将质量合格工程移交给()的验收过程。

财产物资的盘点结果如果账实不符，就可能是盘盈或者盘亏。这里的盘盈是指　(　　)。

商品的国际价值

下列关于地震自救表述不正确的是：

社会进化论认为有三种规范对亲社会行为很重要：_______、_和_______。

超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于( )。

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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。()

学习期待就其作用来说就是学习的诱因。()

归因理论是从__________来阐述行为动机的。

根据迁移的程度，可将迁移分为_______和_______。

班级组织机构微观建制的形式有()

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视()

下列关于传统与现代的迁移理论的说法，正确的是()

计划策略包括()

对下列各组词语中加下划线的字，解释全部正确的是()。

尊师爱徒、团结协作的具体要求包括平等尊重、________、相互学习、加强协作等几个方面。

某人体内的含水量占体重的43%，此人可能是______。

关于大理石，下列说法不正确的是()。

通风与空调工程竣工验收,是施工单位按规范的要求,将质量合格工程移交给()的验收过程。

财产物资的盘点结果如果账实不符，就可能是盘盈或者盘亏。这里的盘盈是指 ( )。

商品的国际价值

下列关于地震自救表述不正确的是：

社会进化论认为有三种规范对亲社会行为很重要：_____________、_____________和_____________。

根据迁移的程度，可将迁移分为_和_。

财产物资的盘点结果如果账实不符，就可能是盘盈或者盘亏。这里的盘盈是指　(　　)。

社会进化论认为有三种规范对亲社会行为很重要：_______、_和_______。