2. 职业资格
  3. 简要分析该文的文本特点。 如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。

简要分析该文的文本特点。 如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。

admin2020-11-28  44
问题 简要分析该文的文本特点。
如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。
选项
答案1．知识与能力目标 (1)认读“魏"“弦”“悲”“惨”等12个生字。 (2)正确读写“惊弓之鸟”“魏国”“射箭”“打猎”“悲惨”“愈合”等词语，正确理解“惊弓之鸟”的含义。 (3)理清更赢最后说的4句话之间的逻辑关系。 2．过程与方法目标 (1)分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 (2)复述课文。 3．情感态度与价值观目标 (1)从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确认识；学习对事物进行分析推理的方法。 (2)激发对读成语故事的兴趣。
解析 本题考查“教学目标设计”，针对的对象为“小学中年段学生”。
说理故事类文本教学目标的设计模板如下。
1．知识与能力目标
(学生)能认识／准确书写(    )等生字或多音字；重点掌握(    )等词语；能够用普通话(正确、流利、有感情地)朗读课文；简单说出(    )的含义；理解(    )等重点句子的意义。
2．过程与方法目标
(学生)通过合作学习／阅读／分小组讨论等方式，学会运用(    )等修辞手法，体验(    )过程，提高(    )的能力。
3．情感态度与价值观目标
(学生)通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会／感受(    )，增强(    )的情感或意识。
材料中的文章是一则成语故事，材料下方呈现了一些生字。知识与能力目标强调学生能够认识生字，书写词语(从文章中提取常用词)，朗读课文。成语故事一般蕴含着一些道理，学生在理解课文的基础上才能明白这些道理，教师要引导学生理解文章中相对难理解的语句。过程与方法目标强调学生能够熟读文章，理清文章脉络。情感态度与价值观目标强调学生能从文章中获得情感体验，学习兴趣受到激发等。
注意：教学目标的设计要与学生所处的年龄阶段的特点和《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求相结合。
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