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  3. 心理学家德西1971年做了一项著名的心理实验。他让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始，对所有学生都不奖励。接着把他们分成两组，其中一组学生，每解答完一道智力难题就给予一定的奖励，另一组学生不给任何奖励。随后在两组学生的休息或自由活动时间里，实验者观察发现

心理学家德西1971年做了一项著名的心理实验。他让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始，对所有学生都不奖励。接着把他们分成两组，其中一组学生，每解答完一道智力难题就给予一定的奖励，另一组学生不给任何奖励。随后在两组学生的休息或自由活动时间里，实验者观察发现

admin2021-12-03  41
问题 心理学家德西1971年做了一项著名的心理实验。他让一些学生解答妙趣横生的智力难题。开始，对所有学生都不奖励。接着把他们分成两组，其中一组学生，每解答完一道智力难题就给予一定的奖励，另一组学生不给任何奖励。随后在两组学生的休息或自由活动时间里，实验者观察发现：尽管奖励组学生在有奖励时解题十分努力，但在自由活动时却只有少数人仍在继续自觉地思考问题；无奖励组的学生却有更多的人热衷于钻研尚未解出的智力难题。总的说来，有奖励刺激的学生对解答难题的兴趣减少，而无奖励刺激的学生对解答难题的兴趣比有奖励刺激的学生更浓厚。
从该实验结果来看，为什么奖励组学生反而会减少参与这次活动的兴趣?
选项
答案①自我提高内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它不指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，是一种外部动机。 ②当奖励组的学生得到奖励之后，内心得到一定的满足，外部动机的作用就会下降，具有短暂性，因此，奖励组的学生早得到奖励会减少参加这次活动的兴趣。
解析
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