根据皮亚杰的认知发展阶段论可知，儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒概念是( )的标志。

admin2021-03-09 62

问题根据皮亚杰的认知发展阶段论可知，儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒概念是( )的标志。

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案C

解析由于认知结构的不同，皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～l 5岁)。其中，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。这个阶段的儿童已经获得了长度、面积、重量和体积的守恒概念，即儿童认识到客体的形式(主要是外部特征)发生了变化，但客体的内部性质并未改变。

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根据皮亚杰的认知发展阶段论可知，儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒概念是( )的标志。

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（2019年泰安）教育内容在学校教育中的主要表现形式是（）

（2019年临沂兰山区）关于素质教育的叙述，不正确的是（）

（2017年潍坊潍城区）简述一名合格的人民教师应具备的知识素养。

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世界上公认的第1台电子计算机诞生的年份是

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A、Shewantsthemantobuyacalculator.B、Shewantstobuyanothercalculator.C、She’llgiveherstothemanifhebuysherac

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