案例初二学生刘浩沉迷于网络游戏，上课不是迟到就是无精打采。班主任吴老师了解过情况后，并没有指责他而是与他聊起了网络游戏，肯定他的兴趣和特长，指出沉迷网络游戏的危害，要求他不能因此而影响了学习。同时在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技

admin2019-09-10 57

问题案例初二学生刘浩沉迷于网络游戏，上课不是迟到就是无精打采。班主任吴老师了解过情况后，并没有指责他而是与他聊起了网络游戏，肯定他的兴趣和特长，指出沉迷网络游戏的危害，要求他不能因此而影响了学习。同时在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技的活动外，还要求小组成员进行深入学习交流，帮助学习困难的同学提高学习成绩。吴老师也利用各种机会表扬他。刘浩对自已又有了信心，不再进行网络游戏，不再迟到，认真学习。任课老师反映刘浩在各方面进步都很大。
(2016·广西)根据德育相关理论，上述案例表明吴老师( )(不定项选择)

选项 A、遵循了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
B、遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
C、遵循了教育影响的一致性与连贯性原则
D、运用了实际锻炼法

答案A,B,D

解析刘浩沉迷于网络游戏的时候，吴老师并没有批评指责他，而是鼓励他发展兴趣，且在鼓励表扬他的同时，提出了不能影响学习的要求。这体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合以及发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。案例中的“同时在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技的活动外，还要求小组成员进行深入学习交流，帮助学习困难的同学提高学习成绩”体现了实际锻炼法的运用。

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