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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动,并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动,并说明理由。
admin
2019-12-03
29
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动,并说明理由。
选项
答案
(1)游戏导入,揭示课题。 教师出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”,让学生在小组间开展读绕口令比赛。 提问:这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?(扇子。) 引入课题:虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。 (板书:画扇面。) (设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面画。) (2)交流讨论,了解扇子。 请学生分组,将自己带来的扇子在小组里交流一下,说一说扇子的形状、材质、画面有什么不同。讨论结束后,每组选一位代表介绍一下讨论的结果。 教师总结:中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等。 (设计意图:通过小组间的讨论与交流,引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。) (3)听故事,了解扇面画的装饰作用。 出示两把扇子,一把是空白的扇面,另一把是绘画的扇面。 提问:同学们,这两把扇子的大小、形状、材质完全一样,扇出的风也一样凉爽。如果要你选择,会要哪一把?为什么?(绘画扇面的扇子,比较漂亮。) 教师讲《题扇桥》的故事: 传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥。这一天,天气很热。王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜,但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。 提问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?(扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术收藏价值。) (设计意图:通过听故事,了解扇面画的装饰作用。) (4)欣赏大师之作,体会扇面画之美 多媒体展示几幅古代山水、花鸟扇面画。请学生分组,引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。 (设计意图:通过欣赏课件,引导学生注意扇面的构图与布局。) (5)学生作业,教师辅导。 教师指导学生完成白胚扇的制作。 (设计意图:通过自己动手实践,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。)
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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