2. 公务员
  3. 王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下，挑食现象非常普遍，王老师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康。请设计一个活动，帮助幼儿认识到吃蔬菜的重要性。(幼儿园教师答)

王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下，挑食现象非常普遍，王老师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康。请设计一个活动，帮助幼儿认识到吃蔬菜的重要性。(幼儿园教师答)

admin2017-02-17  59
问题 王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下，挑食现象非常普遍，王老师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康。请设计一个活动，帮助幼儿认识到吃蔬菜的重要性。(幼儿园教师答)
选项
答案主题设计活动——我和蔬菜做朋友 活动目标： 1．在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处。 2．巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在感兴趣的同时记忆。 3．通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。 教学重点、难点 重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。 难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。 活动准备 1．蔬菜的图片 常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等 较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等 2．不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品 3．各种不同颜色的积木 4．营养不良的幼儿的图片 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们今天都带什么水果啦? 你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。 那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗? 二、基础部分 1．出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。 2．出示蔬菜图片，认识、了解营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示) 3．出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的图形的，多了不限。 看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行) 4．游戏：搭积木 这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多) 用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高) 把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!) 三、结束部分 播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。 四、活动延伸 今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁按照老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星”。
解析
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