论述智力与知识的关系。

admin2018-05-20 58

问题论述智力与知识的关系。

选项

答案(1)智力与知识的联系：知识是智力形成的基础，智力是在掌握知识的过程中形成发展的。知识学习不仅是将人类的历史经验转化为个体经验的过程，而且是促进智力发展的过程，知识的学习具有益智的功能。一般而言，知识越丰富．越有助于智力的发展。同时，智力又是知识学习的必要条件，知识的学习依赖于一定的智力，不仅如此，智力水平的高低还影响到知识掌握的快慢、深浅、好差。 (2)智力与知识的区别：智力是人的一种个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括，作为个体的知识则是人们头脑里的经验系统。知识的掌握并不必然导致智力的发展，知识的掌握只有达到熟练的程度，通过广泛迁移，才能促进智力的发展。知识掌握程度和智力发展水平也不一定一致，我们经常发现，有的学生考试成绩平平，但人很聪明能干，而有的学生知识掌握不少．但智力并不强，这就是我们常说的“低分高能”和“高分低能”现象。正因为如此，我们在教学过程中，不仅要给学生传授知识，还要有意识地开发学生的智力，培养其智力。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/OUNq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

论述智力与知识的关系。

教育理论综合知识

教师公开招聘

学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备?

在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。

2016年版《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。”这体现了幼儿园工作应以()为首。

学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作()。

数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的()。

小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是道德认知。()

教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。

中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国奉献自己的一分力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。()

教师的科研选题可以从()。

白度仪的置数包括R457标准值的置入和Ry标准值的置入。

香港、澳门回归祖国以来的事实证明()。

对氨基酸的等电点描述正确的是

下列不是种植义齿成功标准的是

依照《中华人民共和国安全生产法》第四十三条规定，生产经营单位必须依法参加工伤社会保险，工伤保险费由()缴纳。

下列各项属于火灾风险因素城市基础信息评估单元的是()。

未经许可登记设立拍卖企业的,由工商行政管理部门予以取缔,没收违法所得,并可以处违法所得()的罚款。

一笔债券质押式回购的两个交易主体是指()。

下列情形中．属于犯罪预备的是()。

ISO是一个国际标准化组织。以ISO9000系列标准为基础，以“追加”形式，制定了______标准，成为“使ISO9001适用于软件开发、供应及维护”的“指南”。A．ISO9002B．ISO9003C．ISO9000-3D．ISO900