为了促进学生动作技能的形成，教师在哪一阶段宜采用降低难度的方法?( )

admin2019-07-01 16

问题为了促进学生动作技能的形成，教师在哪一阶段宜采用降低难度的方法?( )

选项 A、泛化阶段
B、分化阶段
C、巩固阶段
D、自动化阶段

答案A

解析泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。因此，在泛化阶段，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意进行安全保护。

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体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

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用Flash制作一个小球从舞台左侧移动到舞台右侧的动作补间动画时，其时间帧面板如下图所示。则可能存在的操作问题是()。

有训练者在完成动力性定量负荷运动时，动脉血压的变化特点是()。

心房和心室收缩与舒张一次构成一个机械活动周期称为()。

排球比赛中，3号位队员参与两侧拦网时，常用的移动步法是()。

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饱和蒸汽压越大的液体越难挥发。()

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某投资者买入一份看涨期权，在某一时点，该期权的标的资产市场价格大于期权的执行价格，则在此时该期权是一份()。

简述整群随机抽样与分层随机抽样的区别。

isoriginallyaretrieverbutnowbecomesmainlyapet?(male)istheheaviest?

DoctorsevaluatethefollowingaboutkidsEXCEPT

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