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【2018上】材料: 沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说
【2018上】材料: 沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说
admin
2020-11-28
19
问题
【2018上】材料:
沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。
结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用。
选项
答案
教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。教师发挥主导作用要做好以下几方面工作。 (1)教师要善于创设和谐情境,鼓励学生合作学习。 (2)教师要善于体验或引发学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与。 (3)教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发,对学生提出严格的要求。 (4)教师要善于洞察学生的内心世界,尊重学生的个性和才能。 (5)教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣,培养学生的自我调控能力,鼓励学生大胆创新,同时为学生创设自我表现的机会,使学生不断获得成功体验。 材料中,沈老师并不是一开始就强迫学生按照自己的教学计划来学习,而是先让学生体会“雪景”的美丽,当遇到问题时,为学生示范朗读,从而把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。
解析
作答要求是“谈谈如何发挥教师主导作用”,因此作答时要阐述具体做法;考查的知识为“教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律”。
教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律是指在教学过程中,既要充分注重教师的教,也要充分调动学生学的积极性,使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合,取得良好的教学效果。
本题强调“教师发挥主导作用”。教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。
教师的主导作用表现在教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,教师在教学过程中起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生的学习方式以及学生学习积极主动性的发挥,教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
教学过程是师生共享教学经验的过程,在此过程中,师生共同明确教学目标,交流思想、情感,实现培养目标。
在师生交往活动中,教师要善于创设和谐情境,鼓励学生合作学习;善于体验或引发学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与;善于从学生的年龄特征和个别差异出发,对学生提出严格的要求;善于洞察学生的内心世界,尊重学生的个性和才能;善于引起学生在思想和情感上的共鸣,培养学生的自我调控能力,鼓励学生大胆创新,同时为学生创设自我表现的机会,使学生不断获得成功体验。
本题可以采取“从知识到材料”的思路作答,即先阐述理论做法,再结合材料谈具体做法。
(1)阐述理论做法(直接呈现相关知识)。
(2)结合材料谈具体做法。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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