学生发展核心素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括( )。

admin2017-12-28 60

问题学生发展核心素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括( )。

选项 A、终身学习
B、自主发展
C、文化基础
D、社会参与

答案B,C,D

解析学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。具体表现为六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

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学生发展核心素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括( )。

教育理论综合知识

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【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。

教育心理学的奠基人是美国的()。

以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势?()

教师期望效应又称为()。

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()

【2014．山东】王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。

教师用手指指点学生带有教导的意味，不存在礼貌问题。

不断提高自身的师资修养是获得职业归属感和幸福感的需要。()(2016．广西)

关于小学生言行一致的说法，错误的是()。

刘老师通过与班上幼儿交谈来获取其心理活动的信息。这种研究方法是()

工程咨询业应遵循的原则是（）。

负债类账户的期末余额的计算公式是()。

法轮是佛教的标志之一。佛教中以法轮喻佛法摧毁一切的威力，传播佛法也叫转法轮。()

()是阶级社会发展的直接动力。

分布式数据有六种形式，下列哪个不属于分布式数据?

在细缆连接时，T型头连接微机的一端必须直接连接网卡，中间不能再接转接连线，每个T型头间连接的最短距离为【　　】m的整数倍。

WhobroughtsilktoEuropeinthethirteenthcentury?

BA0059toCapeTownBeoutofflyinghoursandmakeanarrangementBA0059toCapeTownmightbe【21】______fo

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【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()。

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《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是()

【2014．山东】王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。

教师用手指指点学生带有教导的意味，不存在礼貌问题。

不断提高自身的师资修养是获得职业归属感和幸福感的需要。()(2016．广西)

关于小学生言行一致的说法，错误的是()。

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在细缆连接时，T型头连接微机的一端必须直接连接网卡，中间不能再接转接连线，每个T型头间连接的最短距离为【 】m的整数倍。

WhobroughtsilktoEuropeinthethirteenthcentury?

BA0059toCapeTownBeoutofflyinghoursandmakeanarrangementBA0059toCapeTownmightbe【21】______fo

在细缆连接时，T型头连接微机的一端必须直接连接网卡，中间不能再接转接连线，每个T型头间连接的最短距离为【　　】m的整数倍。