教师：“面粉有什么用处?” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

admin2022-11-30 46

问题教师：“面粉有什么用处?”
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”
学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。”
上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

选项 A、精确性
B、流畅性
C、变通性
D、反思性

答案C

解析发散思维的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个体在解决问题的过程中，能在较短的时间内考虑可供选择的多个方案、假设，表现出思维不受阻滞、通达流畅的特点。流畅性具体表现在个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多者，其思维的流畅性越高。变通性是指个体在面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出的不同类型答案越多者，其思维的变通性越高。独创性是指个体在面对问题情境时，能产生不寻常的反应和不落常规的方法，擅长做一些别人从未想过和做过的事，想法具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其思维的独创性越高。题干中，学生甲的答案局限于用面粉来做食物，学生乙的答案除了涉及做食物，还有做手工等。学生甲的答案个数多于学生乙，其思维比学生乙的思维更具有流畅性；学生乙的答案的类型多于学生甲，其思维比学生甲的思维更具有变通性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/OnVD777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教师：“面粉有什么用处?” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

小李的外语水平很高，既当全陪又任领队，他认为两者的工作基本上相同，区别在于他带领的是入境旅游团还是出境旅游团。()

一名英国游客在北京游览时得知家人生病，因而提出中途退团、回国的要求。对此，导游应立即同意并帮助游客办理分离签证及其离团手续。()

西汉帝王陵中规模最大的是()。

在某一时间节点对生产系统中所有数据进行备份的方法是()。

教育类挂图宜选用的装订样式是()。

数字出版的发展有赖于技术背景、市场需求背景和()。

期刊与图书的主要区别是()。

“大学生”与“共产党员”这两个概念之间是()关系。

日本的高中形式多样，按照授课方式可分为()

计算机的主机部分由CPU和________组成。

A．拒食致饿死B．食欲大增致肥胖C．出现假怒现象D．变得温顺驯服破坏下丘脑外侧区，可引起动物

A、药学或相关专业的学历，或者具有药学专业的技术职称B、药学专业技术职称C、相应的药学专业技术职称D、药师以上专业技术职称E、主管药师以上专业技术职称根据《药品经营质量管理规范》的规定药品零售企业

在我国，信托类存款属于哪个货币层次范围?()

云南现存全国唯一一段“寸轨”铁路，仅宽()厘米。

以下是软件系统总体设计阶段的一些工作，其中能够确定软件模块间关系的是

为了提高函数调用的实际运行速度，可以将较简单的函数定义为()。A)内联函数B)重载函数C)递归函数D)函数模板