教师：“面粉有什么用处?” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

admin2022-11-30 53

问题教师：“面粉有什么用处?”
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”
学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。”
上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

选项 A、精确性
B、流畅性
C、变通性
D、反思性

答案C

解析发散思维的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个体在解决问题的过程中，能在较短的时间内考虑可供选择的多个方案、假设，表现出思维不受阻滞、通达流畅的特点。流畅性具体表现在个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。对同一问题所想到的可能答案越多者，其思维的流畅性越高。变通性是指个体在面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出的不同类型答案越多者，其思维的变通性越高。独创性是指个体在面对问题情境时，能产生不寻常的反应和不落常规的方法，擅长做一些别人从未想过和做过的事，想法具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其思维的独创性越高。题干中，学生甲的答案局限于用面粉来做食物，学生乙的答案除了涉及做食物，还有做手工等。学生甲的答案个数多于学生乙，其思维比学生乙的思维更具有流畅性；学生乙的答案的类型多于学生甲，其思维比学生甲的思维更具有变通性。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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教师：“面粉有什么用处?” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

地陪赴饭店途中的服务，包含的内容有()。

根据原国家旅游局《加强旅游行业精神文明建设的意见》的规定，下列关于我国导游职业道德规范的表述，正确的有()。

我国对外汇管理的基本方针是()。

()为现代旅游活动的蓬勃发展创造了十分优越的条件。

在某一时间节点对生产系统中所有数据进行备份的方法是()。

关于校对功能，说法错误的是()。

为学校课堂教学或科学研究，翻译或少量复制已经发表的作品而不出版发行，除了应指明作者姓名、作品名称外，()。

赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学的四个阶段对我国乃至世界的教育实践产生了很大的影响。()

在双务合同中，当事人没有约定履行先后顺序时，一方在对方未为对待给付之前，拒绝对方请求履行合同的权利为【】

A．心脏毒性及骨髓抑制B．出血性膀胱炎C．叶酸代谢障碍D．运动障碍E．神经毒性甲氨蝶呤的不良反应是()。

桥梁防抛网主要包括(　　)。

下列情形中，违背一物一权原则的是()。

培训与开发需求分析的方法包括()。

下图是海陆分布示意图，阴影部分为陆地，回答下列问题。附近有世界性大渔场的是()。

已知球的半径为2，相互垂直的两个平面分别截球面得两个圆，若两圆的公共弦长为2，则两圆的圆心距等于()。

教师：“面粉有什么用处?” 学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。” 学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。” 上述对话说明学生乙比学生甲的思维更具有( )。

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根据原国家旅游局《加强旅游行业精神文明建设的意见》的规定，下列关于我国导游职业道德规范的表述，正确的有()。

我国对外汇管理的基本方针是()。

()为现代旅游活动的蓬勃发展创造了十分优越的条件。

在某一时间节点对生产系统中所有数据进行备份的方法是()。

关于校对功能，说法错误的是()。

为学校课堂教学或科学研究，翻译或少量复制已经发表的作品而不出版发行，除了应指明作者姓名、作品名称外，()。

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