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  3. 评述民国初年的教育方针及其历史意义。

评述民国初年的教育方针及其历史意义。

admin2019-01-18  42
问题 评述民国初年的教育方针及其历史意义。
选项
答案(1)制定教育方针。 蔡元培在1912年发表的《对于教育方针的意见》中，从“养成健全之人格”的观点出发，提出了五育并举的教育思想。五育包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。蔡元培强调五育不可偏废，前三者偏于现象世界之观念，隶属于政治教育；后二者以追求实体世界之观念为目的，为超越政治之教育。军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以辅助德育，世界观教育将德、智、体合而为一，是教育的最高境界。五育中也有重点，即必须以公民道德教育为根本。在民国初年，将军国民教育、实利主义教育、公民道德教育和美感教育作为中华民国临时政府的教育方针。 (2)颁布学制。 1912年，教育部在参照日本学制的基础上，结合中国的实际经验，制定了“壬子癸丑学制”，又称1912—1913年学制。壬子癸丑学制主系列划分为三段四级。初等教育段分为初等小学和高等小学，共7年，不分设男校女校，初等小学(四年)为义务教育，法定入学年龄为6周岁。中等教育段共4年，专门设立女子中学。高等教育段设大学，分预科、本科、大学院三个层次。学制总年限为17～18年。小学前的蒙养院和大学本科后的大学院均不计入学制年限。此外，设立师范类和实业类学校。壬子癸丑学制仍保持以小学一大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。壬子癸丑学制是民国的第一个学制，比较全面地反映了资产阶级的教育要求，它是民国初期的中心学制，与以前的学制相比，具有很大的稳定性。 (3)蔡元培改革北大。 蔡元培在担任北大校长期间，确定了“思想自由、兼容并包”的办学方针，作为改造旧大学的指导思想。他认为大学是研究高深学问的机关，应该提倡思想自由、学术自由，各派主张只要言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，都可以让他们自由发展，兼容并包。依据这一方针，他聘请教师“以学诣为主”，允许不同学术观点的人同时在大学任教，使北大教师队伍人才济济，面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象，在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起到了积极的作用，为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件，使北大成为“五四”新文化运动的发源地。
解析
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