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案例: 在一次由王老师执教的公开观摩活动中,一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上,男孩马上放下手中的工具蹲下去捡,王老师走过来对他说:“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子,无奈地一边继续操作,一边看着地上的豆子小声地
案例: 在一次由王老师执教的公开观摩活动中,一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上,男孩马上放下手中的工具蹲下去捡,王老师走过来对他说:“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子,无奈地一边继续操作,一边看着地上的豆子小声地
admin
2016-08-04
71
问题
案例:
在一次由王老师执教的公开观摩活动中,一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上,男孩马上放下手中的工具蹲下去捡,王老师走过来对他说:“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子,无奈地一边继续操作,一边看着地上的豆子小声地说:“保育员老师说过,丢在地上的东西要捡起来。”
试分析王老师的行为及其对幼儿造成的影响。如果是你,你会采取什么样的教育策略?
选项
答案
(1)王老师的行为是不对的,不能因为在进行观摩课,就将幼儿所学会的良好习惯放在一边,为了所谓的“课堂秩序”舍弃幼儿生活常规的建立。 首先,学习和模仿是孩子的天性,在幼儿园中,幼儿老师是他们最有影响力的行为模范,日常生活中教师若以身作则,孩子将受到良好的影响。反之,就会产生负面、消极的影响。 其次,教师言行不仅会给孩子造成强烈的内心冲突,甚至在面对父母的要求时,会产生委屈的情绪。 再次,言行不一的教育会把孩子变成投机主义者,无法建立正确的行为准则,在形成价值观时出现混乱.孩子会认为可以说一套,做一套。 (2)如果我是在场执教的老师,会把这个环节转变成一个教育契机,进行生活规范或启发性的教育。比如,面对孩子掉在地上的豆子,引导幼儿回忆保育员说过的话,将豆子捡好后,再进行操作。在教育孩子的过程中.一定不能忽视教师的自我教育与成长。只有自己是个言行统一、价值观统一的人,教导出来的幼儿才会按照我们向往的方向成长。
解析
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